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Platón S. I
Desde Platón a los Sofistas en el S. IPara conocer un poco los orígenes del diseño instruccional (DI) o tecnopedagógico (DTP) os propongo un repaso de las distintas épocas de la historia donde ya, se tomaban decisiones de carácter didáctico-pedagógico que determinaban las acciones educativas. -
Jan 1, 1300
Época oral
[a href='http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_oral' >Época oral](http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_oral' >El testimonio oral es la especialidad dentro de la ciencia histórica que utiliza como fuente principal para la reconstrucción del pasado los testimonios orales. También puede entenderse como sinónimo de la tradición oral, es decir, del registro del pasado confiado a la memoria y la transmisión oral entre las generaciones, como son los mitos y leyendas. No obstante, deben separarse ambos conceptos, pues el primero se reconstruy <<a href='http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_oral)</a></a> -
Jun 1, 1500
Época epistolar
La escritura epistolar es tan antigua como la escritura misma:
Desde épocas remotas, el hombre se ha esforzado por consignar en símbolos y signos (que acabaron por ser letras) todo lo que piensa, sufre, goza, opina, imagina... <a href='http://www.eumed.net/libros-gratis/ciencia/2013/20/genero-epistolar.html' >Historia epistolar</a> -
Comenius inventa el libro de texto
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htmLa actualidad más sorprendente de Comenius radica en haber asentado los fundamentos de la educación para todos los hombres y para todos los pueblos. Al escribir su Didáctica Magna, contribuyó a crear una ciencia de la educación y una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas -
Primer curso a distancia
Sin embargo, desde finales del año 1800, ya se tiene constancia del primer curso por correspondencia, desarrollado en la Universidad de Chicago, en el cual el profesor y el alumno se hallaban ubicados en distintos lugares. Anterior a esa fecha, y en el contexto de la Europa pre-industrial, la educación solo era accesible a los hombres de un determinado nivel socio-económico.Sin embargo, desde finales del año 1800, ya se tiene constancia del primer curso por correspondencia, desarrollado en la Universidad de Chicago, en el cual el profesor y el alumno se hallaban ubicados en distintos lugares. Anterior a esa fecha, y en el contexto de la Europa pre-industrial, la educación solo era accesible a los hombres de un determinado nivel socio-económico. -
Aparición del telégrafo
Con la ayuda de placas de contacto y un lápiz especial, que era dirigido por electricidad, las señales podían ser transmitidas por alambres de calidad pobre.Con la ayuda de placas de contacto y un lápiz especial, que era dirigido por electricidad, las señales podían ser transmitidas por alambres de calidad pobre. -
Invención del teléfono
El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas. Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, junto con Elisha Gray. Sin embargo Graham Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente el primero en patentarlo. Esto ocurrió en 1876. El 11 de junio de 2002 el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269, por la que se reconocía que el inventor del teléfono había sido Antonio Meucci, que lo llamó teletrófono, y no Alexander Graham Bell.1 En 1871 Meucci solo pudo, por dificultades económicas, presentar una breve descripción de su invento, pero no formalizar la patente ante la Oficina de Patentes de Estados Unidos.El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales acústicas a distancia por medio de señales eléctricas. Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono, junto con Elisha Gray. Sin embargo Graham Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente el primero en patentarlo. Esto ocurrió en 1876. El 11 de junio de 2002 el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269, por la que se reconocía que el inventor del teléfo -
Aparición de la radio
La historia de la radio describe los pasos importantes en la evolución de la radiocomunicación y el medio de comunicación llamado radio desde el descubrimiento de las ondas de radio hasta la actualidad.La historia de la radio describe los pasos importantes en la evolución de la radiocomunicación y el medio de comunicación llamado radio desde el descubrimiento de las ondas de radio hasta la actualidad. -
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John Dewey
DeweyPretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica..
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Dewey
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Relación entre la Psicología Evolutiva y el Diseño Instruccional
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Ralph Tyler
TYLER mientras se desempeñaba en la Universidad de Chicago, invitó a destacados profesionales a reuniones y discusiones sobre el problema de la medición de los resultados educativosTYLER mientras se desempeñaba en la Universidad de Chicago, invitó a destacados profesionales a reuniones y discusiones sobre el problema de la medición de los resultados educativos -
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Psicología evolutiva
EI desarrollo de la Psicologfa de la Educacion cs posiblc rastrearloa 10 largo de toda la historia del pensamiento occide nta l.desde sus o rfgenes griegos hasta nuestros dfas. Es. sin embargo. afi nales de l siglo XIX y principios del XX cuando podemos detectar suverdadero nacimi ento, pro tagonizando a partir de esc momento unacontinua lueha par conseguir el ca racter de ciencia indepencliente.EI desarrollo de la Psicologfa de la Educacion cs posiblc rastrearlo
a 10 largo de toda la historia del pensamiento occide nta l.
desde sus o rfgenes griegos hasta nuestros dfas. Es. sin embargo. a
fi nales de l siglo XIX y principios del XX cuando podemos detectar su
verdadero nacimi ento, pro tagonizando a partir de esc momento una
continua lueha par conseguir el ca racter de ciencia indepencliente. -
Teoría instruccional, paradigma post-industrial, educación basada en tareas.
la teoría instruccional como base y apoyo a la educación post-industrial y a los sistemas de formación - a los sistemas personalizados y que están centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en el aprendizaje más que en una organización basada en el tiempo. Teoría instruccional, paradigma post-industrial, educación basada en tareas. -
Robert M. Gagné
Robert M. GagnéRobert Mills Gagné (August 21, 1916 – April 28, 2002) was an American educational psychologist best known for his "Conditions of Learning". Gagné pioneered the science of instruction during World War II when he worked with the Army Air Corps training pilots. He went on to develop a series of studies and works that simplified and explained what he and others believed to be 'good instruction.' Gagné was also involved in applying concepts of instructional theory to the design of computer-based trai -
II Guerra Mundial
Los orígenes del Diseño Instruccional se encuentran en las necesidades de entrenamiento e instrucción militar generadas por la Segunda Guerra Mundial.
Los orígenes del Diseño Instruccional se encuentran en las necesidades de entrenamiento e instrucción militar generadas por la Segunda Guerra Mundial. La industria de guerra estadounidense empleó de forma masiva la instrucción audiovisual, hasta el punto de que tan sólo la Fuerza aérea de los EEUU produjo en torno a 4 millones de películas el entr -
John C. Flanagan
John Clemans Flanagan, (January 7, 1906 - April 15, 1996) was a noted psychologist most known for developing the Critical Incident Technique, which identifies and classifies behaviors associated with the success or failure of human activity.[1] He was a pioneer of aviation psychology. During World War II Flanagan was commissioned by the U.S. Army Air Corps in 1941 to head an aviation psychology program that developed tests to help identify pilots suitable for combat missions.John Clemans Flanagan, (January 7, 1906 - April 15, 1996) was a noted psychologist most known for developing the Critical Incident Technique, which identifies and classifies behaviors associated with the success or failure of human activity.[1] He was a pioneer of aviation psychology. During World War II Flanagan was commissioned by the U.S. Army Air Corps in 1941 to head an aviation psychology program that developed tests to help identify pilots suitable for combat missions. -
Aparición de los primeros ordenadores
Primeros ordenadores Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. Primeros ordenadores Los ordenadores analógicos comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. -
Influencias constructivistas
ActualidadBasados en teorías conectivistas. Etapa caracterizada por la construcción de redes sociales y el incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas a su posible modificación por cualquier usuario que, naturalmente, facilitan y popularizan cada vez más el uso social de la tecnología.Siemens (2004) acuñó un nuevo término, el “conectivismo”, parte de la idea de que el conocimiento se basa en el deseo de aprender, las interacciones entre personas y/o máquinas, el establecimiento de redes de conexiones, la actualización continua de la información y la toma de decisiones adecuadas sobre qué aprender. El conectivismo no es más que una evolución del constructivismo cuando el aprendizaje tiene lugar en ambientes fuertemente conectados y también de la propuesta de Taylor (1999) sobre el aprendizaje flexible inteligente.Actualidad Basados en teorías conectivistas. Etapa caracterizada por la construcción de redes sociales y el incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas a su posible modificación por cualquier usuario que, naturalmente, facilitan y popularizan cada vez más el uso social de la tecnología. Siemens (2004) acuñó un nuevo término, el “conectivismo”, parte de la idea de que el conocimiento se basa en el deseo de aprender, las interacciones entre personas y/o máquinas, el estab -
Influencias cognitivistas
ActualidadBasados en teorías conectivistas. Etapa caracterizada por la construcción de redes sociales y el incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas a su posible modificación por cualquier usuario que, naturalmente, facilitan y popularizan cada vez más el uso social de la tecnología.Actualidad Basados en teorías conectivistas. Etapa caracterizada por la construcción de redes sociales y el incremento de contenidos y aplicaciones de libre acceso y abiertas a su posible modificación por cualquier usuario que, naturalmente, facilitan y popularizan cada vez más el uso social de la tecnología. -
La psicología del Sputnik
Hace ya 55 años que la Unión Soviética lanzó el primer satélite artificial. Y aunque el Sputnik era un satélite que no representaba ningún peligro y los científicos soviéticos quedaron muy satisfechos del éxito alcanzado al poner en órbita esta pelota de playa de 83 kilos, la reacción en los Estados Unidos la reacción fue diferente.Hace ya 55 años que la Unión Soviética lanzó el primer satélite artificial. Y aunque el Sputnik era un satélite que no representaba ningún peligro y los científicos soviéticos quedaron muy satisfechos del éxito alcanzado al poner en órbita esta pelota de playa de 83 kilos, la reacción en los Estados Unidos la reacción fue diferente. -
Primera concepción sobre el diseño tecnopedagógico
Las definiciones sobre el concepto de diseño instruccional o tecnopedagógico tienen perspectivas y matices diferentes, así como también son diversas las visiones sobre como influyen las teorías del aprendizaje a los enfoques instruccionales. Desde Glaser (1962) hasta Richey, Klein y Tracey (2011), las distintas aportaciones para definir el concepto de DI han sido muy numerosas.El término diseño instruccional se utiliza para describir un proceso en el que:se analizan las necesidades de aprendizaje y el entorno donde se manifestaránse definen los objetivos de la formaciónse escogen los recursos más adecuados teniendo en cuenta los procesos de aprendizajese desarrollan los contenidos y las actividadesse diseña la evaluaciónLas definiciones sobre el concepto de diseño instruccional o tecnopedagógico tienen perspectivas y matices diferentes, así como también son diversas las visiones sobre como influyen las teorías del aprendizaje a los enfoques instruccionales. Desde Glaser (1962) hasta Richey, Klein y Tracey (2011), las distintas aportaciones para definir el concepto de DI han sido muy numerosas. El término diseño instruccional se utiliza para describir un proceso en el que: se analizan las necesidades de apren -
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