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Period: to
Modelos DI
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María Montesori
"Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia"
Educación basada en la responsabilidad. -
Bobbitt.
Publica su trabajo "The curriculum", base para el sistema curricular.
Educación eficiente: la que prepara al indiividuo para ser útil en la sociedad.
Habla de que un proyecto educativo puede y debe ser definido desde la concreción pormenorizada de los resultados que pretende alcanzar. -
Period: to
Educación es igual a progreso.
Franklin Bobbitt planteó esta nueva forma de ver la educación. -
Ralph Tyler.
Preestablecimiento de los reslultados y objetivos.
Desarrollo de enseñanza individualizada -
Plan Wittneka
Conjuga ventajas de trabajo individual y colectivo. -
Plan Dalton
Helen Parkhust indica que la asignatura debe desaparecer para volverse un laboratorio. -
Ralph Tyler
Objetivos de aprendizaje. -
Sidney Pressey
Contrato de Aprendizaje y Mastery Learning, -
Period: to
De la guerra a a paz.
Debido a los muchos cambios a nivel mundial la situación social y económinca entra en cirsis en diferentes lugares del mundo, a destiempos pero siendo la característica de esta década. -
John Dewey
"Individualism, Old and New."
Defendía que la tecnología adecuadamente asumida en las instituciones sociales, podría liberar energías personales y a la vez inspirar actividades beneficiosas. -
John Dewey
Se jubila dejado como legado la "Escuela Dewey" donde experimentaba con diferentes métodos y se oponía a los métodos autoritarios. -
Muere Vigotsky
dejando como legado el empleo de la integración de los procesos de asociación y reestructuración en una teoría unitaria de aprendizaje. -
John Maynard Keynes
"La teoría general del empleo, el interés y el dinero" Obra que establecía que se debia invertir de manera que se revitalizara el gasto público lo que llevó a que se pagaran investigaciones entre las cuales se encuentran diseños instruccionales. -
Period: to
Segunda Guerra Mundial
Muere casi el 2% de la población mundial en actos violentos que implicaban crímenes de lesa humanidad. -
Vannevar Bush
Es nombrado como director de la Oficina de Investigación y Desarrollo Científico (Office of Scientific Research and Development) -
Vannevar Bush
As we may think (como podemos pensar) publicado en la revista "Atlantic Monthly". Introduce el “memex”, invento que permitía organizar libros, grabaciones y comunicaciones. -
Edgar Dale
Propuso en su obra "Audio Visual Methods of Teaching" un modelo que explicaba qué tan efectivos podían ser los métodos de aprendizaje. Hizo diversas contribuciones a la instrucción visual y auditiva, incluyendo una Metodología para analizar el contenido de las películas.
El Cono de la experiencia o cono del aprendizaje, representó la profundidad del aprendizaje realizado con la ayuda de diversos medios. -
IBM
Crea las primeras máuinas de enseñanza, precursoras de los computadores. -
Ralph Tyler
“Principios Básicos del Currículo”
Quien planifica debe responder al menos a cuatro preguntas básicas ¿Qué aprendizaje se quiere que los estudiantes obtengan? (Objetivos) ¿Mediante qué situaciones podrá obtenerse el aprendizaje? (Actividades) ¿Qué recursos se utilizará para fomentar el aprendizaje? (Recursos didácticos) ¿Cómo se evaluará si efectivamente los estudiantes han aprendido los objetivos? (Evaluación) -
Period: to
Posguerra
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Sputnik
La U.R.S.S. lanza el Sputnik, obligando a Estados Unidos a mejorar su nivel educativo. -
Skinner
"Enseñanza Programada"
Conductismo -
Gordon Pask
Contruye el puente entre máquinas y estudiantes -
Bejamin Bloom
"Taxonamy of Educational Objetives for the Cognitive Domain" Porpone un sistema de calificación lógico. -
Period: to
Revolución Cultural
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Gordon Pask
“Instrucción Programada” e “Instrucción Asistida por Ordenador” (CIA). -
Robert Glaser, Robert Mager y Robert Gagné.
Glaser emplea el término de instrucción
Robert Mager planteó la construcción de objetivos de rendimiento y mostró las condiciones o limitaciones en las que se debe llevar a cabo los comportamientos, y los criterios con que se mide la conducta del estudiante, para planificar el aprendizaje específico.
Robert Gagné se revela con la publicación de “Formación o adiestramiento militar y los principios de aprendizaje” -
Patrick Suppes
alianza de IBM con el Instituto de Estudios de Matemáticas en las Ciencias Sociales (IMSSS) -
John Kemmey y Thomas Kurtz
lenguaje Fortran, en la Universidad de Dartmouth, dirigido a que todos los estudiantes aprendieran a manejar los ordenadores, de este modo se empezó a trabajar en “tiempo compartido” o empleo de terminales, usando un ordenador General Electric. -
Period: to
“Las Condiciones de Aprendizaje”, Gagné
Análisis de los objetivos de aprendizaje realizando distintas clasificaciones de ellos para los diseños de instrucción, introduciendo la idea de la tarea de análisis de diseño instruccional para dividir las tareas en subtareas. -
Scriven y Stake,
considerar antes que la evaluación de los objetivos, la evaluación de las necesidades, las cuales deben tomar en cuenta el entorno social e institucional, además de las prioridades del educando y la evaluación orientada a la naturaleza compleja y dinámica de la educación. -
Norman Crowder
Los errores en las respuestas, podrían ser útiles.
etroalimentación como forma de considerar las diferencias en la preparación previa de los estudiantes -
Niklaus Wirth
Proyecta la visión de programación dentro del aula de clase al desarrollar el lenguaje de programación Pascal, con el objetivo de crear un lenguaje que facilitara el aprendizaje de la programación a sus alumnos. -
Period: to
Trabsición del conservatismo al liberalismo
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Robert Gagné
ingreso de información a un sistema estructurado donde esta información será modificada y reorganizada a través de su paso por algunas estructuras hipotéticas y, fruto de este proceso, esa información procesada produce la emisión de una respuesta. El aprendizaje para Gagné "es algo que toma lugar dentro de la cabeza de la persona - en el cerebro". -
Jerome Brunner
esarrolla su obra sobre el aprendizaje conceptual y por descubrimiento, considera que la enseñanza efectiva sólo puede lograrse a partir del conocimiento de procesos cognitivos, es decir el aprendizaje por reflexión y comprensión. -
David Ausubel
el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva” al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como de su organización. -
Period: to
Revolución Cognitiva
Emerge un diseño instruccional de corte constructivista que pretende superar algunas desventajas que presentaba el diseño instruccional basado en las premisas de la sicología conductista. Este nuevo modelo de diseño instruccional se aprovecha de las incipientes tecnologías comunicacionales y le da cabida a los avances tecnológicos incorporándolos a los procesos y estrategias de aprendizaje. -
Tecnología
se comienza el uso de miini-computadores para ayuda en clase. -
Period: to
Eventos a nivel global.
Eventos como la caída del muro de Berlín, la implementación de las "TICs" entre otros hacen que la educación enfrente nuevos desafíos. -
Globalización
La creciente globalización exije nuevas y efectivas estrategias, llevando a los educadores a evaluar todas las herramientas ya indagadas y a comenzar a establecer nuevos dialogos dentro de las aulas de clase, modificando también las competencias a adquiri pues ahora nos debían hacer competentes a nivel mundial. -
PRADDIE
Es una modificación del modelo ADDIE, el cual originalmente se integra con cinco etapas: análisis, diseño, desarrollo, realización, y evaluación, la P se le agrega para definir una etapa de pre-análisis -
Tecnología
La teconoligía y la globalización hacen que el diseño instruccional como disciplina se reevalue constantemente y exija cambios acordes a las herramientas que la técnología nos da como docentes de manera que logremos que nuestras clases sean un aula global y amena.