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Nascimento das creches
- Iniciativa privada, sem apoio governamental;
- Influenciadas pelas ideias de Froebel, na Alemanha;
- Caráter absolutamente assistencial e filantrópico.
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Inauguração da creche da fábrica de tecidos Corcovado (Rio de Janeiro)
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Criação do Dia da Criança
- Durante o Terceiro Congresso Americano da Criança, realizado no Rio de Janeiro, juntamente com o Primeiro Congresso Brasileiro de Proteção à Infância.
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I Congresso Brasileiro de Proteção à Infância
- Realizado no Rio de Janeiro;
- Os temas abordados foram sobre a educação moral e higiênica.
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Criação da Inspetoria de Higiene Infantil
- Em nível federal.
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Fundação da Associação Brasileira de Educação
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Manifesto da defesa da escola pública obrigatória e gratuita
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Criação do primeiro jardim oficial: "Lélia Avelino"
- Em Teresina - Piauí;
- Objetivo de proporcionar o desenvolvimento artístico de crianças de 4 a 6 anos de idade.
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Conferência Nacional de Proteção à Infância
- Realizada no Rio de Janeiro.
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Criação da Diretoria de Proteção à Maternidade e à Infância
- Criada para substituir a Inspetoria de Higiene Infantil.
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Criação do Departamento Nacional da Criança (DNCr)
- Entre outras atividades, encarregou-se de estabelecer normas para o funcionamento das creches, promovendo a publicação de livros e artigos.
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Criação dos jardins-de-infância (Porto Alegre)
- Inspirados em Froebel;
- Localizados em praças públicas;
- Atendimento de crianças de 4 a 6 anos, em meio turno.
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Expansão do parque infantil
- Vinculado ao Departamento de Cultura (DC);
- Localizados em São Paulo, Distrito Federal, Amazonas, Bahia, Minas Gerais, Recife e Rio Grande do Sul;
- Proposta de receber no mesmo espaço as crianças de 3 ou 4 a 6 anos e as de 7 a 12, fora do horário escolar.
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Criação da Casa da Criança
- Projetado pelo DNCr para reunir todos os estabelecimentos em um só (creche, escola maternal, jardim de infância, escola primária, parque infantil, posto de puericultura, abrigo provisório para menores abandonados e clube agrícola);
- Os médicos se ocupam de todo o sistema escolar, fazendo valer a presença da educação e da saúde no mesmo ministério.
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Conferência Latino-americana sobre a Infância e a Juventude no Desenvolvimento Nacional
- Promovida pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF);
- Traz a ideia de simplificar as exigências básicas para uma instituição educacional e implementar um modelo de baixo custo, apoiado na ideologia do desenvolvimento da comunidade.
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I Congresso Interamericano de Educação Pré-Escolar
- Realizado no Rio de Janeiro, pelo Departamento Nacional da Criança (DNCr);
- As ideias apresentadas serviram de base para a elaboração do Plano de Assistência ao Pré-Escolar;
- A solução encontrada foi a criação dos centros de recreação, com a maioria dos trabalhadores voluntários.
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Expansão da rede de creches
- Em especial nas capitais do Brasil;
- Liderado pelo poder público, pressionado por movimentos feministas reivindicatórios chamados de "movimento de luta por creches" e pela atuação das camadas operárias.
- Rede de atendimento de baixo custo;
- Creches subordinadas às Secretarias do Bem-Estar Social ou aos gabinetes dos prefeitos, ou ainda atreladas às atividades das primeiras damas.
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Criação dos "manuais" (ARCE, Alessandra)
- Produzidos pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) e pela Fundação Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral);
- Documentos dirigidos aos profissionais da educação de crianças menores de seis anos;
- Compilação de fragmentos extraídos de diversas teorias, redigido de forma simplificadora;
- Sequência de passos a ser seguidos pelos profissionais, para que o trabalho dê certo.
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Trabalhos do Programa de Assistência ao Pré-Escolar (Proape)
- Iniciados em Recife, com o apoio do Instituto Nacional de Alimentação;
- Voltado para o assistencialismo puro;
- Educação realizada em espaços ociosos da comunidade, onde mães auxiliavam professores a cuidarem de cem a duzentas crianças de uma só vez.
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Criação do Projeto Casulo
- Principal programa de atendimento ao pré-escolar;
- Atendia crianças de 0 a 6 anos;
- Intenção de proporcionar às mães tempo livre para ingressar no mercado de trabalho.
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Constituição: a creche é definida como direito de família e dever do Estado
- A legislação nacional passa a reconhecer que as creches e pré-escolar, para crianças de 0 a 6 anos, são parte do sistema educacional, primeira etapa da educação básica.
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Criação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
- As crianças passam a ter seus direitos reconhecidos.
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Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
- Também busca garantir o direito ao atendimento às crianças em creches e pré-escolar;
- Exige que todos os profissionais da Educação Infantil tenham curso superior.
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Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
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Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
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Criação do Estatuto da Primeira Infância
