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El proceso de cambios entre diseños tradicionales y entre diseños mas flexibles se genera por un proceso evolutivo.
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Bajo el impulso de las tecnologías.
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Emerge de los problemas de las diferencias de la teoría del aprendizaje y la teoría instruccional.
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Algo que se hace para ayudar a alguien a aprender.
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*Tres enfoques epistemologicos que estas intervienen en el DI
*Positivista
*Interpretativo
*Critico -
Diseño de Primera Generación (DI1).
Diseño de Primera Generación (DI2).
Diseño de Primera Generación (DI3).
Diseño de Primera Generación (DI4). -
Conductista basado en el enfoque centrado en el conocimiento:
* Formulación de objetivos terminales.
* Secuenciación de la materia y análisis.
* Evaluación programada. -
Son desarrollados como macro - procesos, sistemas abiertos permiten mayor participación cognitiva , se centran tanto en la enseñanza como en el aprendiz.
(Fases: Analisis, Diseño, Producción, Implementación). -
D.I Cognitivos / Enfatizan la comprensión de los procesos de aprendizaje, contenidos tácitos.
Esta generación apoya el aprendizaje de forma moldeada y explicativa. el diseñador debe mostrar las ocurrencias de los procesos, proporcionar estrategias para lograr el aprendizaje y promover la observación, facilitar ayuda estimular el aprender a aprender, fomentar la reflexión y planificar actividades de control y regulación por parte del estudiante. -
Se sustenta en teorías constructivistas, la del caos, sistemas, tiene un modelo heuristico.
Orientan al alumno al valor del descubrimiento para futuros aprendizajes. Se centra en el proceso de aprendizaje y no en los contenidos.
(Flexible y Dinámico)
