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Primera Generación (DI)
Características Generales:
• Este generación Diseño Instruccional está basado en el enfoque conductistas.
• Se enfatiza en la secuencia de pasos a seguir, es sistemático.
• Se centra en los objetivos de aprendizajes observables y secuenciales.
• El estudiante es pasivo y debe dar respuesta a una serie de estímulos y refuerzos.
• La instrucción es centrada en el profesor y lo consideran como el único que puede establecer procedimientos para desarrollarlos. -
Segunda Generación (DI)
Características Generales:
• Este Diseño toma como base los diseños instruccionales de la primera generación, pero toman en cuenta los aspectos internos y externos de la instrucción.
• Se fundamenta en la teoría de Sistemas y Procesamiento de Información.
• Ha servido de puente entre la teoría conductista y la cognitiva (Diseños Instruccionales de transmisión)
• Es más abierto en comparación con el DI basado en el enfoque conductista, posee mayor interactividad permitiendo que el estudiante -
Tercera Generación (DI)
Características Generales:
• Está basado en las teorías cognitivistas.
• El énfasis está en los niveles mentales del estudiante y de la estructura cognitiva.
• Los objetivos instruccionales son más integrales.
• El docente debe proporcionar estrategias que logren cooperativamente el aprendizaje, promueven la observación, el aprender-aprender, fomentar la reflexión, la ayuda, la metacognición en el estudiante.
• El uso de las TICS promueven y facilitan el aprendizaje en el estudiante. -
Cuarta Generación (DI)
Características Generales:
• Está fundamentado en las teorías constructivistas.
• Este DI es muy diferente a las generaciones DI anteriores, ya que es integrador y no rígido.
• El docente debe orientar a los estudiantes para que ellos descubran sus propios aprendizajes.
• Este DI está centrado en el proceso de aprendizaje y no en los contenidos específicos, esto le da privilegios al estudiante.
• Se caracteriza por ser flexible, ajustable a las variaciones del contexto.
• El docente debe e
