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1920-1930
Franklin Bobbitt contempla la necesidad que la educación progrese con la sociedad. Es una de las teorías que inician la preocupación por la instrucción.
Ralph W. Tyler propone un currículo con objetivos de aprendizaje que reflejaran la enseñanza individualizada.
Sydney Pressey en 1927 comparte sus ideas de como dominar el proceso de aprendizaje. -
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1930-1940
En medio de la guerra la mayoría del mundo sufre de una recesión económica y la evolución se estanca, con la excepción del aporte de John Maynard Keynes en el campo de economía y John Dewey en todo el conocimiento y conceptualización de la pedagogía en Estados Unidos, y continúan los conceptos de Ralph Tyler quien aporta más conocimiento acerca del currículo y el proceso de evaluación. -
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1940-1950
Edgar Dale propone el método Audio Visual como método de enseñanza. Adicionalmente propone el Cono de la experiencia o del aprendizaje. Skinner introduce a la educación el conductivismo -
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1950-1960
Se termina de consolidar el Conductivismo. Benjamin Bloom apoyándose en los aportes anteriores de Raplh Tyler y Skinner aporta sus conceptos de como categorizar el comportamiento del estudiante por medio de lo que hoy se conoce como Bloom's Taxonomy. -
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1960-1970
Gordon Pask introduce el concepto de la relación que existe entre un estudiante y un computador, lo cual él llama "Instrucción Programada". Robert Glaser por medio del término instrucción plantea nuevos conceptos en los campos de la evaluación y la planificación. Robert Mager elabora y explora aún mas los objetivos de aprendizaje y el comportamiento del estudiante que permitan un aprendizaje específico. Robert Gangé diseña un modelo sistemático y lineal basado en el conductivismo. -
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1970-1980
Robert Gangé define el aprendizaje como un proceso que tiene un constante y permanente cambio. Jerome Brunner ingresa el concepto de aprendizaje por descubirimiento y conceptual. David Ausebel argumenta que el aprendizaje del estudiante depende de sus conocimiento y estructura cognivita previa. -
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1980-1990
En esta década hay un incremento notorio en el estudio e implementación de procesos de instrucción basados en cognición y procesamiento de información. -
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1990-2000
Los avances tecnológicos permiten conceptos nuevos como los TICs, los cuales permiten el trabajo colaborativo entre estudiantes. -
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2000- actualidad
Inclusión de términos nuevos por la evolución tecnológica como Web 2.0. Hay un acceso ilimitado de recursos en el internet. Surge el conectivismo en el 2004, lo cual propone mantener el conocimiento actualizado por medio del internet. Arnell plantea la instrucción online en el 2008, donde aplica concepto pedagógicos y técnicas de instrucción en el contexto virtual.