-
Vinda do primeiro governador-geral, Tomé de Souza para Brasil, e implementação do modelo educacional pelos jesuítas (modus parisiense).
-
Foi realizada pelo marquês de Pombal, no qual resultou em um momento de caos para educação brasileira.
-
Com a reforma constitucional, implementou-se no ensino de Ciências (Física) no Colégio D. Pedro II e descentralização da responsabilidade da educação popular por parte do governo.
-
Os conteúdos de Ciências representavam 10% no Colégio D. pedro II. ( até 1881).
-
Rui Barbosa se declarava abertamente favorável a tal fato, e que fosse implantado desde o jardim de infância, pois Barbosa em suas obras considerava-a primordial o homem desfrutar dos avanços da ciência .
-
Não obrigatoriedade de cursar os dois últimos anos do curso regular para ingressar no ensino superior.
-
Na ultima fala no trono em 3 de maio de 1889, D. Pedro II propôs a organização do sistema de instrução e a criação de um ministério.
-
Desvinculação da Igreja e o Estado, defendido por Rui Barbosa, e a inclusão de conteúdos de Ciências Fundamentais (Matemática, Astronomia, Física, Química, Biologia e Sociologia) sobre influencia positivista como Agusto Comte.
-
Um projeto de lei buscava essa implementação, que após sua efetivação não apresentou melhoras significativas, pois segundo Almeida Junior (1980) citado pelo autor , mostrando ser uma educação ilusória de aspiração comteana.
-
Onde normalmente os problemas educacionais eram debatidos de forma isolada no pais agora se torna ampla.
-
Onde a ABE servira para agremiar através de discussões sobre questões relacionados ao ensino nacional.
-
O ensino é estendido as classes menos favorecidas, com a reforma de Franscisco Campos, conhecido como escalanovista, e atráves de decretos tentou organizar o ensino superior e médio, secundário e profissional.
-
Onde a ABE servira para agremiar através de discussões sobre questões relacionados ao ensino nacional.
-
Manisfesto assinado por 25 intelectuais da epoca, se tornando um marco para a educação brasileira, onde se conseguiu que os objetivos foram inseridos na constitucional de 1934.
-
Renuncia em 29/10/1945 e eleição de Eurico Gaspar Dutra. E
ampliação de redes de escolas médias principalmente na modalidade acadêmica (secundária), e o surgimento das "leis de equivalências" que permitiam a articulação do ensino secundário com o técnico.. -
Novos rumos a educação nacional. O ensino se caracterizou pelo crescimento quantitativo e pela as discussões em torno da elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, que demorou 15 anos para ser recebida dos americanos. No qual também em 1946 foi firmado um acordo entre EUA e Brasil onde foram equipadas 33 escolas técnicas industriais.
-
Período conhecido como a era do projetos na área do ensino de Ciências , eram aplicados na disciplinas de Química, Física e Geociência, no qual os projetos tinham como principal característica a produção de textos, a utilização de material experimental, o treinamento de professores e a permanente valorização do conteúdo a ser ensinado(pág 06).
-
Com o fim da Monarquia no Brasil, o Colégio D. Pedro II manteve - se como referencia nacional até 1960.
-
Inserção de jovens nas carreias científicas e posteriormente é solucionado a falta de equipamentos principal dificuldade relatada na implementação do PSSC.
-
Descentralização do ensino da esfera federal, dando assim mais autonomia aos estados. Criação de disciplina de Iniciação à Cientifica, incluída desda da primeira série do ginasial, e apontava para a necessidade do aumento a carga horária nas disciplinas de Física, Química e Biologia.
-
Aumento dos recursos destinados ao Fundo Nacional de Ensino Primário.
-
Para analfabetos com mais de 10 anos.
-
Junção do ensino profissionalizante e o acadêmico, criando 2° grau orientado para a habilitação profissional.
-
Um período marcado pela pela adaptação ao ensino profissionalizante , entretanto foi um período de instauração dos primeiros cursos de pós-graduação do país em ensino de Física (USP, UFRGS,).
-
Leis e emendas surgiram afim de consolidar a ideia de ensino assosiado ao trabalho, no qual permitira os avanços no setores ligados à educação, à ciência e à tecnologia.
-
CIência e Educação publica pesquisas usando abordagens históricas, filosóficas e sociológicas para melhorar o ensino, a aprendizagem e os currículos em ciências e matemática. Além disso, a revista divulga relatos de lições, unidades de trabalho e programas em todos os níveis de ciências e matemática que utilizaram com sucesso a história e a filosofia.
-
Como destacado por Franscisco Filho, a nova Lei sofreu influência das teorias educacionais atuais (Piaget e Vygotsky) e do processo de globalização.
-
-
Início em 2000, sendo uma avaliação de larga escala - Leitura, Matemática e Ciências.
-
“Em tais Diretrizes, a identidade do professor de Física é consolidada no âmbito da
graduação que ele obtém na área de conhecimento específico mais do que na licenciatura.” LEODORO, 2001. -
No qual evoca os termos interdisciplinar e contextualização
-
CNPq criou seu próprio programa, denominado Bolsa de
Iniciação Científica Júnior. -
O Ministério da Educação, através do Decreto nº. 6. 095, de 24 de abril e
2007. -
O atendimento de licenciandos das áreas de Física, Química, Biologia e Matemática para o ensino médio.
-
A matriculas da mulheres foi de 10% maior de que as dos homens no ensino profissionalizante.
-
Foram selecionados 320 projetos com 900 bolsas para alunas do Ensino Médio, com 900 bolsas.
-
Brasil. Ministério da Educação. Relatório Educação para Todos no Brasil, 2000-2105 / Ministério da Educação. – Brasília : MEC, 2014. 105 p., il. Incl. bibl. ISBN: 978-85-60331-53-6.
-
ROSA, C. W.; ROSA, A. B. O ensino de ciências (Física) no Brasil: da história às novas orientações educacionais. Revista Ibero-americana de Educação. nº 58/2 pub. em fev. de 2012.
-
O Ensino de Ciências no Brasil: um breve resgate histórico. PUC-Rio. Disponível em : https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/11290/11290_4.PDF&ved=2ahUKEwiXmcyQpYLhAhXqKrkGHQiACJ0QFjAAegQIBRAB&usg=AOvVaw2o1YP7YdwBKQlIERTfY5UF, aceso em : 14 de mar. de 2019
