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la historia del Diseño Instruccional, estuvo enmarcada por la necesidad real de la educación para el progreso de la sociedad
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Otros aportes a la historia del diseño instruccional fueron las ideas del Contrato de Aprendizaje y del Mastery Learning (dominio del aprendizaje), ambos expuestos por Sidney Pressey. (Pressey)
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se hicieron aportes a la historia del diseño instruccional con las ideas del contrato de aprendizaje y del Mastery Learning (dominio del aprendizaje)
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propuso su conclusión de sus investigaciones un modelo que explicaba que tan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje.
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Los modelos se fundamentan en el conductismo, son lineales, sistemáticos y prescriptivos.
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Se fundamenta en la teoría cognitiva, Sus principios o fundamentos.
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disciplina que prescribe métodos de instrucción, crea cambios en los conocimientos y habilidades del estudiante.
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Afirma, las acciones de enseñanza en la practica docente son muchas y de diversa índole.
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comenzó a elaborar un esquema con el objeto de instaurar una secuencia de pasos, para formular y ordenar medidas que se pueden observar en el planeamiento del currículo
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los profesores organizan,sentimientos y experiencias en teorías y estas a su vez se relacionan con su conducta docente.
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las teorías implícitas son las lógicas con que los individuos comprenden los eventos que perciben y guian las acciones de su propia conducta.
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crean el modelo ASSURE de Heinich y col.
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definen que el diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenido en diferentes niveles de complejidad.
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No existe suficiente evidencia de que la cognición constituye una fuerza que moldea la conducta de los docentes
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surgió el desarrollo de los planes de enseñanza individualizada, considerando el preestablecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje por Ralph.
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Las investigaciones sobre la cognición y procesamiento de la información arrojan resultados que se llega a considerar al diseño instruccional como “el arte de crear instrucción clara y efectiva
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afirma que los esquemas de pensamientos de profesores se originan a partir de expresiones de ensayo y error.
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presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento.
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Afirman que cuando se estudia una practica la pregunta central es sobre su naturaleza.
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plantea el concepto de "diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico