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DECADA 1920
Se comienza a conciderar la relacion entre las nesecidades de la educacion y la sociedad.Planes de instruccion personalizada permitiendo a los aprendices ir a su ritmo con menos intervencion docente .Contrato de aprendizaje G mastery learning por sidbey pressey(1927).Bobbit denomina la educacion eficiente como aquella que prepara al individuo para su desarrollo exitoso en la sociedad. Educar es cambiar los patrones de conducta de los estudiantes. -
Period: to
TIEMPO
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decada 1930
El plan de estudios de Tyler se convertio en la base espeficadora de objetivos generales y conductiales.Presursor de la evaluacion formativa.Educar es mas que dar conocimientos es cambiar los patrones de conducta en los estudiantes.El diseño instruccional aun concideraba los examenes como la unica forma de evaluacion eficaz. -
DECADA DE 1940
Enmarcada por el conflicto mas grande de la humanidad la segunda guerra mundial.Los avances en la instruccion se centraron en la formacion y adiestramiento militar, el uso de los videos, diapositivas y manuales instructivos fueron la base de diseños instruccionales.Se utilizaron estrategias como el uso de peliculas para entrenar -
DECADA 1950
Marca el surgimiento de la instruccion programada.El personal de la fuerza aerea fue el iniciador de la practica de la teoria de aprendizaje avanzado y el analisis de tareas. -
DECADA 1960
Inducen al diseño instruccional de las teorias de la psicologia cognitiva, sobre todo las de Gagne y Glase. Hubo un auge en el diseño de materiales instruccionales . -
DECADA 1970
Marca un desarrollo de las evaluaciones para comprobar el nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante.El diseño instruccional se sigue rigiendo por el enfoque cognitivo, destacandose los trabajos de Davis Ausubel y Jerome Bruner. -
Decada 1980
Se trata de lograr un mayor acercamiento entre el desarrollo de la tecnlogia y el aprendizaje.Se realizan diseños a computador que favorecen la interactividad, Autores como Tyler enfatizan la diferencia entre la relacion de los elementos del diseño percibida por un esperto y por un estudiante. -
DESDE 1990 HASTA AHORA
Proliferan los modelos de enfoques constructivistas para el aprendizaje y los desarrollos multimedia.El hipertexto y los hipermedios caracteristicos del gran universo de informacion que representa internet , señalan a estos modelos como los mas apropiados para el diseño de instruccion.Adquiere gran importancia el concepto de evaluacion formativa o continua y el de autoevaluacion.
