ANTECEDENTES DEL DISEÑO DE INSTRUCCION (AUTORES DE MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL)
-
B.F.SKINNER
Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escultor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta. -
BENJAMIN BLOOM
El psicólogo y pedagogo estadounidense Benjamin Bloom formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como Taxonomía de Bloom, que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”.Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. -
R.F.MAGER
R. Frank Mager, en su libro "Preparing Instructional Objectives" (Preparando Objetivos de Aprendizaje) describe una serie de pautas para el diseño efectivo de estos, las características de los Objetivos de Aprendizaje, como los obstáculos más comunes para su formulación. -
R.CAGNE
Robert Cagne, psicólogo y pedagogo estadounidense, desarollo nueve eventos instruccionales integrados por elementos conductuales y cognitivos que deberian ser planteados a la hora de planificar un contenido con caracter instruccional. -
B.H.BANATHY
Banathy plantea un modelo instruccional sistematico, organizado de tal manera que se logren los objetivos fijados, mediante tareas de desempeño que amplien alternativas de información. -
J.PIAGET
Piaget propuso un modelo de desarrollo cognitivo, mediante una revision realizada a niños de diferentes edades definio que el pensamiento humano se desarrolla en diferentes etapas en relacion con la edad. Piaget establecio 5 estapas:
SENSORIO MOTRIZ (0-2 años)
PREOPERACIONAL (2-7 años)
SUBETAPA INTUITIVA (4-7años)
OPERACIONES CONCRETAS (7-11 años)
OPERACIONES FORMALES (11-15 años)
