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Creador del Plan Winnetka contribuyo y permitió el desarrollo del Diseño Instruccional gracias a sus enseñanzas enfocadas al aprendizaje.
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Hechos Importantes que contribuyeron a la creacion del diseño instrucion desde el año 1920 hasta el año 1950
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Creadora del plan Dalton que permitio el desarrollo del diseño instruccional.
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Promueve introducir la ejercitación y practica para el dominio de información, Otros aportes a la historia del diseño instruccional fueron las ideas del Contrato de Aprendizaje y del Mastery Learning hechas por Sidney.
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Ralph Tyler, Propone la enseñanza en aula y de un modo individual, considerando el preestablecimiento de los resultados y los objetivos del aprendizaje,
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Entre las publicaciones de Dewey se pueden mencionar Individualism, Old and New (1930)
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emplea la integración de los procesos de asociación y reestructuración en una teoría unitaria de aprendizaje debido a que este investigador murió en 1934 y dejó durante su corta vida un profundo impacto en diversos campos Vigotskii rechaza los enfoques de aprendizaje que se limitan a una mera acumulación de asociaciones entre estímulos y respuestas.
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Publicó uno de sus trabajos menos comprendidos, Logic: The Theory of the Inquiry.
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Creo el articulo Theory and Valuation y Freedom and Culture reflejan su continuado interés por la crítica social.
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Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.
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Desarrolló un artículo llamado As we may think (como podemos pensar) publicado en la revista "Atlantic Monthly", en dicho artículo realizó la descripción de una maquina teórica denominada “memex” un dispositivo mecánico de almacenamiento de libros, grabaciones y comunicaciones, de búsqueda muy sencilla, rápida y no linea.
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Propuso en su obra Audio Visual Methods of Teaching como conclusión de sus investigaciones un modelo que explicaba que tan efectivo podían ser los métodos de aprendizaje.
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El pequeño volumen Formazione dell'uomo (1949) y los tres ensayos contenidos en Educazione e pace (1949), representan, puede decirse, su testamento espiritual. En los últimos años de su vida participó de modo notable y competente en los trabajos de la U.N.E.S.C.O. y fundó el centro de estudios pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perusa.
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afirma que debería existir un sistema de pensamiento al respecto, en consecuencia comenzó a elaborar un esquema con el objeto de instaurar una secuencia de pasos para formular y ordenar medidas que se pueden observar en el planeamiento del currículo,Sus ideas fueron plasmadas en la obra “Principios Básicos del Currículo”
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El diseño de Instrucción se fundamenta en las teorías constructivistas y de sistemas, el conocimiento y aprendizaje se construye a partir de la experiencia. Aparecen los modelos: ASSURE, DICK Y CAREY, DE JONASSEN Y ADDIE.
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Descriptivas, cuando nos dicen cómo se produce el aprendizaje en un momento concreto, y las Prescriptivas, porque son las que nos dicen cómo diseñar las acciones educativas necesarias para que se produzca el aprendizaje
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Las potencialidades y restricciones... de las caracteristicas de los recursos tecnológicos que constituyen el entorno virtual... y las que provienen del diseño instruccional establecido para el proceso de enseñanza y aprendizaje... forman lo que en conjunto podemos llamar diseño tecnopedagógico de los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje..
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El DI es un proceso sistemático que se utiliza para desarrollar programas de educación y formación de una manera consistente y fiable
