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Carleton Washburne 1 de aug de 1920
Creador del Plan Winnetka contribuyo en el desarrollo del Diseño Instruccional por la enseñanza enfocada en el aprendizaje. -
John Dewey decada de 1930
La gran depreción afecto el sistema educativo por motivos financieros, de recursos y estudiantes, El Movimiento Progresista en la educación John Dewey se baso en la reforma de la teoría y de la práctica educativa, ademas agrego que el estudio no deberia ser para la vida a futuro sino que tuviera funcion en el mismo 1931 desarrollo y realización. -
Segunda guerra mundial decadas de 1940 y 1950
Estrategias instruccionales a través de películas sonoras, diapositivas y manuales de instrucción para entrenamiento de guerra.2) Gestión del conocimiento a través de procesadores ( MADAM y MEMEX)3) Cono de la experiencia
http://es.slideshare.net/cialone/diseo-instruccional-decada-de-19401950 -
Burner 1969
Para Bruner el diseño instruccional se ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf -
Reigeluth 1983
Reigeluth concluye diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf -
Berger y Kam 1996
Berger y Kam considero el diseño instruccional como la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf -
Broderick 2001
para la perspectiva de Broderick el diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf -
Richey, Fields y Foson 2001
Concepto mas completo de Richey, Fields y Foson en la que se apunta que el DI supone una planificación instruccional sistemática que incluye la valoración de necesidades, el desarrollo, la evaluación, la implementación y el mantenimiento de materiales y programas.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf -
Benitez 2010 plantea cuatro generaciones en los modelos de DI atendiendo a la teoría de aprendizaje en la que se sustentan:
Década 1960. Los modelos tienen su fundamento en el conductismo, son lineales, sistemáticos y prescriptivos.
Década 1970. se fundamentan en la teoría de sistemas abiertos,mayor participación de estudiantes
Década 1980. fundamentada en la teoría cognitiva, se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje.
Década 1990. fundamentada en las teorías constructivistas y de sistemas, El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende
