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400
nfanticidio Siglo IV
en la antigüedad y en la mitología, los padres que no saben cómo proseguir con el cuidado de sus hijos los matan. -
1300
Abandono Siglos IV-XIII
los niños son internados en monasterios o conventos -
1503
Intrusión Siglo XVIII
se empieza a considerar al niño como un adulto en miniatura -
Ambivalencia Siglo XIV-XVI
Se hace uso de todo tipo de castigos corporales y psicológicos -
Los infantes
Los niños no debían dirigir la palabra a los adultos, sino cuando éstos les hablaran, ni podían entrometerse en la conversación de los mayores. -
Estilo educativo
favorecen la disciplina en demasía dándole mucha importancia a los castigos y poca al dialogo y la comunicación con los hijos limitando -
Nodrizas
las madres de los pequeños o bien estaban demasiado ocupadas en las tareas del hogar o evadían la crianza de sus hijos -
Poca comunicación
En este estilo no existe ni la exigencia paterna ni la comunicación abierta y bidireccional -
Desde fines del Siglo XIX, pero particularmente en el XX
la infancia y la niñez dejaron de ser un período anodino sin enigmas -
Técnicas disciplinarias parentales
las inducciones, la afirmación de poder, la retirada de cariño y calidez y afecto de los padres -
Ayuda A mediados del siglo XX
No hay castigos para educar ni físicos ni psicológicos, hay dialogo frecuente -
Socialización Siglo XIX- mediados del XX
En el período de la revolución industrial el niño es estimado mano de obra barata, -
socialización
La familia socializa al niño permitiéndole interiorizar normas, valores culturales y desarrollando las bases de su personalidad -
Distintas generaciones
los padres comienzan a conocer y satisfacer las necesidades de sus hijos -
Sobreprotección
Los padres evitan los castigos y las recompensas, no establecen normas pero tampoco orientan al hijo -
crianza humanizada
Ésta es un tipo de crianza que no se basa en el autoritarismo y el control coercitivo y que no es proclive al maltrato sino que se basa en la reafirmación de la voluntad y la capacidad de decisión de los niños y adolescente. -
Políticas publicas
Es necesario destacar la necesidad de que la familia, el Estado y la sociedad respeten los derechos de los niños incluidos los fundamentales
