-
(Peters) forma industrial de enseñar y aprender
planificación, división del trabajo, producción masiva, automatización, estandarización y control de
calidad.. -
(Wedemeyer) El carácter autónomo e independiente
Independencia del estudio por correspondencia no sólo con respecto al espacio y
tiempo sino también en su potencialidad de independencia en el control y dirección del aprendizaje -
(Holmberg) Enfasis en la interacción y comunicación
Conversación didáctica guiada que suponía una comunicación no contigua apoyada por una comunicación simulada a través de la interacción del estudiante con los materiales de estudio y una comunicación real a través de la interacción escrita y/o telefónica -
(Delling y la organización de apoyo le denomina Holmberg) EL DIÁLOGO SIMULADO
El aprendizaje flexible del estudiante. Y esa flexibilidad es
facilitada a través de la comunicación o diálogo didáctico mediado entre institución y estudiante.
La institución la que diseña y produce los materiales para el aprendizaje.En esos materiales es donde se almacenan.Este almacenamiento se realiza en materiales impresos, audio (radio), vídeo (tv), informáticos y en el soporte web de internet.A través de un diálogo simulado y asíncrono, estos materiales son estudiados de forma independien -
(Garridson)
EL DIÁLOGO REAL
Así entendemos que la enseñanza a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor u organización que tutelan y el estudiante que, separado físicamente de aquél, aprende de forma independiente y flexible. -
(García Aretio) COMPONENTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
- El alumno
- El docente
- Los materiales o soportes de los contenidos, las vías de comunicación y la infraestructura organizativa y de gestión en que se integran se les suma. -El espacio o estructura de la educación a distancia.
-
(García Aretio)
UNA PROPUESTA TEÓRICA INTEGRADORA
La estructura o espacio de la educación a distancia,teórica, integradora o del diálogo didáctico mediado.
LOS TIPOS DE DIÁLOGO
La relación síncrona, establecida en tiempo real, tiene indudables ventajas de carácter interactivo. Sin embargo, la
asincronía, que no requiere la participación simultánea de profesores y estudiantes, manifiesta otras ventajas, -
(UNESCO) OTROS COMPONENTES MENOS ESPECÍFICOS
La misión. la misión define el rol del sistema dentro de un contexto concreto de política educativa.
- Los programas y currículos. Éstos definen el perfil de un sistema o una institución. Deberán estar relacionados con
la misión y los mercados y necesidades específicas.
- Las técnicas y estrategias de enseñanza. Dependen en parte del tipo de programa y de las necesidades que se pretende satisfacer.
-Relación entre los alumnos. En bastantes sistemas a distancia esta relación es inexistente.