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Denisse Cedeño Ramirez- Educación a distancia

By denu29
  • Jan 1, 1269

    Pierre de Maricourt mediante una carte explica al destinatario los principios del magnetismo.

  • Inicio del desarrollo de la educacion a distancia por correspondecia.

  • Aparece un anuncio de Caleb Philips en la Gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza y tutorias por correspondencia.

  • Se escriben cartar a una princesa alemana del reconocido matemático Euler.

  • se implementa el uso del código morse

  • Comenzó el uso del telegrafo

  • en un periódico Sueco llamado Lunds Wecko Blad se encontró un anuncio donde se cita a aquellos que estudiasen composición a través del correo.

  • Se crea la Universidad de Londres y seimplementa el sistema de educación a distancia.

  • en Inglaterra Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafia basado en tarjetas e intercambios postales con alumnos.

  • se fundó la Phonographic Correspondence society.

  • El francés Charles Joussaint y Gustav Langenscheidt probablemente impartieron las primeras clases con material diseñado para el auto estudio.

    Se cre el primer instituto de la enseñanza por correspondecia
  • El sistema de educación a distancia que implementa la universidad de Londres se volvió más abierto y dióla posibilidad a que cualquier persona que aprobara el examen de admisión tenga el titulo de la profesión posterior a cursar.

  • Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard y madre de los estudios por correspondencia en América, fundó en Boston la Society for the Promotion of Study at Home (Lambert, 1983).

  • se estableció la University of South Africa (UNISA), bajo el nombre de Universidad del Cabo de Buena Esperanza como cuerpo examinador.

  • A. Graham Bell Inventó el telefono

  • Se funda el Skerry´s College, Edinburgh que preparaba candidatos para el examen del Servicio Civil

  • nace la Correspondence University de Ithaca, Estado de New York,formada por 32 profesoresrepresentantes de prestigiosas universidades convencionales americanas.

  • Se crea 2) el Foulks Lynch Correspondence Tuition Service en Londres, que impartía especialización en contabilidad.

  • se estableció un programa por correspondencia en el Chautauqua Institute (Nueva York) gracias a los esfuerzos del profesor de hebreo William. Rainey Harper. Se impartían programas de formación de maestros durante el verano con sesiones presenciales los do

    (Vincent, 1886, citado por Garrison y Shale, 1990)
  • W. Harper sentencia lo siguiente: Llegará el día en que el volumen de la instrucción recibida por correspondencia será mayor del que es transmitido en las aulas de nuestras escuelas y academias; en que el número de estudiantes por correspondencia sobrepas

  • se crea el Foulks Lynch Correspondence Tuition Service en Londres, que impartía especialización en contabilidad

  • se inició La enseñanza a distancia de nivel universitario en Canadá a través de la Queen´s University de Kingston (Ontario).

  • Thomas J. Foster, muy afectado por los numerosos accidentes mortales que acaecían en las minas, ofreció un curso sobre las medidas de seguridad en las mismas, utilizando como medio de transmisión de los contenidos el periódico de su propiedad Minning Hera

    (Moore y Kearsley, 1996, 21)
  • Thomas J. Foster cita las ventajas del sistema de enseñanza por correspondencia.

    (Moore y Kearsley, 1996, 21)
  • nace en Francia el Centre École Chez Soi

  • las ventajas del sistema de enseñanza por correspondencia se transformó con el paso del tiempo en la denominada International Correspondence Schools de Scranton en Pennsylvania

    (Daniel y otros, 1982)
  • el Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agricultura intercambiaron cartas con estudiantes que no podían abandonar su trabajo pa

  • Harper Rainey fue nombrado primer Rector de la Universidad de Chicago, que inició sus actividades académicas el 1 de octubre de ese año.

  • G. Marconi Inventó la radio

  • El Rustinches Ferhlehrinstitut ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la Universidad de Abitur.

  • El joven británico Joseph William Knipe, preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes.

    (Erdos, 1976)
  • la casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados.

  • Se da a conocer el metodo de Rustin basado en el desarrollo y distribución de materiales autoinstructivos

  • Se realiza la primera comunicación transatlántica.

  • reconocemos en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros

    (Sarramona, 1975)
  • en Baltimore se inicia una experiencia de enseñanza elemental a domicilio con la intermediación de padres y gobernantes, destinada a niños, desde la escuela privada Calvert School y la creación de su Departamento de Formación en el Hogar

  • la Calver School of Baltimore inscribió a cuatro alumnos en sus cursos de estudio en casa, siendo la primera escuela primaria norteamericana en ofrecer cursos por correspondencia

    (Moore y Kearsley, 1996)
  • la Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops.

  • se crea el acta de fundación de la University of Queensland en Brisbane y en ella se autorizaba la impartición de cursos por correspondencia.

  • El teletipo permite enviar mensajes a distancia utilizando determinados códigos.

  • W.A. Grundy, Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur (Australia), ante las dificultades que tenía para formar a los inspectores de sanidad con destino en zonas rurales, impartió clases por correspondencia a nueve de ellos con éxito.

    (Erdos, 1976).
  • The University of Queensland en Brisbane inicia actividades.

  • l´Ecole Speciale de Trabaux Publics du Bàtment et de l´Industrie en una publicación aporta una definiciión de enseñanza por correspondencia.

  • en Noruega, se funda la Norsk Correspondanseskole como primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena.

  • el Departamento de educación de Victoria recibió una carta de un colono que vivía a 13 km de la escuela más cercana y preguntaba qué se podía hacer por la educación de sus 2 hijos. 5 estudiantes de magisterio se brindaron para enseñar por correspondencia

    (Rainer, 1949)
  • La National University Continuing Education Association (NUCEA) fue organizada en Madison, Wisconsin, con el fin de coordinar los cursos por correspondencia de sus escuelas miembros.

  • la University of South Africa se covirtió en una universidad con pleno sentido ya con el nombre actual de Universidad de Sudáfrica con sede en Pretoria

    (Boucher,1973)
  • en la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio que años después (1922) inició programas educativos, al igual que la University of Minnesota.

  • en Vancouver, se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia a niños alejados de las escuelas

  • Se pone en marcha la primera emisora de radio norteameriacana

  • la primera licencia de radio educativa fue emitida por el gobierno al Latter Day Saints´ University of Lake City.

  • comienza sus actividades la New Zeland Corrrespondence School con la inicial intención de atender a niños aislados, con dificultades para acudir a las aulas convencionales, con algún tipo de minusvalía o enfermedad, así como a adultos deficientemente esco

  • con Vladimir Zworgkin nace la televisón

  • se crea the National Home Study Council, una institución federal de carácter privado formada por escuelas de estudios por correspondencia

  • BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas

  • la New Zeland Corrrespondence School comienza a atiender también a alumnos de secundaria.

  • en EUA ofrecían enseñanza por correspondencia 39 universidades

    (Bittner y Mallory, 1933)
  • Se hacen las primeras transmisiones regulares de televisión

  • El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria.

  • en ciudad Victoria, Canadá, se celebra la Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia.

  • se funda International Council for Distance Education (ICDE) en Victoria (Columbia Británica) como el Consejo Internacional para la Educación por Correspondencia (ICCE).

  • la norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumn

  • se funda el Instituto Rádio Monitor.

  • Period: to

    En Francia durante la Segunda Guerra Mundial nació el Centro Nacional de Enseñanza por Correspondencia, posteriormente denominado Centre National d´Enseignement à Distance (CNED).

    (Perraton, 1978)
  • la radio y el teléfono fueron recursos que empezaban a utilizarse para enseñar a los estudiantes alejados de los centros de enseñanza de la inmensa Australia.

  • Period: to

    existían en la URSS unos 200.000 alumnos inscritos en estudios de educación superior por correspondencia.

  • se funda el Instituto Universal Brasileiro.

  • se crea en Québec la Oficina de Cursos por Correspondencia, posteriormente denominada Dirección de la Formación a Distancia dependiente del Ministerio de Educación

  • UNISA marcó un hito en la historia de la educación a distancia universitaria. Oficialmente se empezaron a impartir estudios de nivel superior desde una Universidad convencional.

  • a través de Radio Sorbonne,se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París.

  • En el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio, Mexico.

  • En Colombia nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular

  • El gobierno noruego jugó un destacado papel regulando, programas e instituciones de estudios por correspondencia

    (Moore y Kearsley, 1996)
  • Rayner señala que Australia fue el primer país que empleó de forma sistemática y a gran escala la enseñanza por correspondencia en los niveles primario y secundario y para niños que nunca habían ido a la escuela.

  • El Centro de Formación Contínua de la Universidad de la Columbia Británica ofreció un programa de cursos por correspondencia desarrollados en directo desde la Facultad de Arte.

  • se utilizaron los servicios radiofónicos del Royal Flying Doctor Service.

  • nacen las Escuelas Australianas del Aire que posibilitan que niños geográficamente aislados participen de la enseñanza diaria con un profesor y otros niños a través de la radio.

  • Japón utilizó en Japón la televisión con programas educativos.

  • surge un primer intento de organización a escala nacional de la enseñanza a distancia en China, bajo lassiglas PUC (People´s University of China)

    (Zhou (1992).
  • nacimiento de la bimodalidad universitaria con la University of New England de Armidale.

  • inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago V College En la Universidad de Wisconsin

  • Finales de los 60`s es el inicio de la segunda generacion y se incorporan audiocasetes, diapositivas, videocasetes.

  • se funda el Beijing Broadcasting and Television, que se cerró como el resto de la educación postsecundaria durante la Revolución Cultural

  • se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico

  • Michael Young ya propuso una universidad abierta para preparar a los alumnos externos de la Universidad de Londres

  • en Costa de Marfil se establece la Fundación Panafricana INADES, con oficinas nacionales en diez países

    (UNESCO, 1991).
  • la Universidad de Delhi abrió un Departamento de Estudios por Correspondencia, como ensayo para atender a los estudiantes que de otro modo no podrían recibir una enseñanza universitaria.

  • se inicia en Francia una enseñanza universitaria por radio en cinco Facultades de Letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy, Strasbourg) y en la Facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso.

  • se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico

  • se constituye Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria)

  • se crea en Bélgica el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC)

  • Harold Wilson lanzó la idea de crear una Universidad del Aire que él imaginaba como un consorcio de universidades existentes que usarían las emisiones de radio y televisión y la correspondencia como medios para llevar las enseñanzas a los hogares de los e

  • Dos instituciones neozelandesas se unen (Victoria University of Welington y Massey Agrucyultural College) y forman la Massey University Centre for University Extramural Studies de Nueva Zelanda.

  • Period: to

    se creó el destacado Proyecto AIM (Articulated Instructional Media) dirigido por Ch. Wedemeyer que trató de integrar a los estudiantes externos a través de la acción de diferentes medios de comunicación, consejo personal o tutoría, grupos de estudio, uso

    (Moore y Kearsley, 1996).
  • la Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria) emitió su primera clase radiofónica

  • el Consejo Internacional para la Educación por Correspondencia En la Conferencia de Estocolmo, el Consejo se hizo verdaderamente internacional con 200 delegados asistentes de 27 países.

  • se le da el estatuto de fundación privada a El Deutsches Institut für Fernstudienforschung an der Universität Tübingen (DIFF) (Instituto Alemán para la Investigación de la Enseñanza a Distancia) es un instituto para la investigación y desarrollo del apren

  • la Macquarie University de Sydney implementaron también el sistema de la bimodalidad universitaria.

  • el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia (INEMAD)

  • se crea el Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC)

  • se crea La Norwegian Association for Distance Education – Norway (NADE) como una asociación de escuelas por correspondencia acreditadas.

  • se crea la University of the South Pacific que es una Universidad regional perteneciente a doce países-islas de Oceanía.

  • se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).

  • se crea la Open University Británica, genera el verdadero concepto de lo que hoy se entiende como educación superior a distancia.

  • eran 600.000 soviéticos los que seguían estudios superiores por correspondencia

  • Open University recibe a sus primeros 24.000 estudiantes.

  • la State University of New York estableció un nuevo college, el Empire State College que nació con el objetivo de ofrecer unos programas de educación alternativa Independent Study Courses

  • aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros.

  • se crea el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE).

  • Period: to

    el ministerio Ministerio de educación de Argentina incluye en el Plan Nacional de Desarrollo y Seguridad distintos cursos a distancia.

    Así nacieron el plan de formación y actualización de los cuadros de las Fuerzas Armadas y el Plan Nacional de Educación Permanente que inició la Universidad de Buenos Aires. En ese tiempo se crea la Universidad Nacional de Luján que tuvo su importancia en el desarrollo de la modalidad a distancia en Argentina
  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Wagner

  • se creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.

  • la Universidad de Maryland que a través de su University College monta una específica Open University Division y ofrece estudios universitarios a distancia.

  • se crea como institución Tele-universite, miembro de la Universite du Quebec, Canadá

  • se construyó la La Australian and South Pacific External Studies Association (ASPESA).

  • Korea Air and Correspondence University, República de Corea, en la actualidad con más 200.000 alumnos,

  • en el ámbito universitario se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM).

  • en el ámbito universitario se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM).

  • la Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevos.

  • la Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevos.

  • se fundan En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC)

  • En Ecuador el Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia

  • nace La Fundação Educacional Cultura Padre Landell de Moura (FEPLAM) tiene su origen en el desarrollo de los movimientos de educación no formal de América Latina.

  • surge la la African Association for Distance Education (AADE) en Nairobi como Asociación Africana de Educación por Correspondencia. Su Secretaría Permanente se ubica actualmente en Zimbabwe.

  • nace, Free University,Irán (1973), abolida cuatro años después.

  • se inició la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta.

  • Period: to

    fueron ocho las universidades colombianas que establecieron algún programa a distancia (Antioquía, Valle, Javeriana, Santo Tomás...).

  • Se crea la Universidad FernUniversität de Hagen, Alemania

  • nace la Allama Iqbal Open University, Pakistan

  • el Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus escuelas.

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Carnnoy y Levin

  • se crea como institución la Athabasca University de Alberta en Canadá

  • Murdoch University en Perth implementa la bimodalidad universitaria.

  • se admiten los primeros alumnos en INADES

  • nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA) en Venezuela.

  • a partir de este año la compañía de Petróleos Brasileños (PETROBRAS) experimentó programas para el autoaprendizaje de sus empleados

  • nace la Everyman's University, Israel

  • el Colegio de Bachilleres inicia su Sistema de Enseñanza Abierto.

  • en Venezuela el Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia

  • comenzó a impartir algunos cursos a distancia la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la denominada Universidad Abierta de Loja.

  • nace la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED)

  • fue aceptado como una institución oficial de investigación el (DIFF)

  • la Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia en Costa Rica (UNED).

  • surge oficialmente la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA) en Venezuela.

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Mace

  • inició los primeros cursos a distancia la institución mixta Deakin University del Estado de Victoria

    (Geelong) (Rumble y Keegan, 1982).
  • nace la Sukhothai Thammathirat Open University, Thailandia con más de 200.000 alumnos en nuestros días

  • se crea el Central Broadcasting and Television University (China TV Univeersity System), China, con más de 500.000 alumnos en la actualidad,

  • Rumble y Keegan apuntan en 1982 que existían 2.200.000 soviéticos estudiando por este sistema.

  • la State University of New York implemento un relevante Centerfor Distance Learning

  • En cuba valoró las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliación de las capacidades de matrícula en la educación superior convencional. Para satisfacer esa demanda, el Ministerio de Educación decidió crear la Facultad de Enseñanza Dirigida dent

  • Se crea la Asociación Argentina de Educación a Distancia

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Snowden y Daniel

  • Al inicia de los 80`s comienza la tercera generación,se apoya el uso de enseñaza asistida por ordenador y de sistemas multimedias.

  • Se aplica el concepto de educación a distancia.

  • Garf investiga en las antiguas civilizaciones en las de sumerios y egipcios para encontar origenes de la educación a distancia.

  • se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos.

  • La University of New Zeland se vio influenciada por la Universidad de Londres, que sólo examinaba a los estudiantes externos sin impartirles docencia

  • La University of New Zeland surgió como cuerpo examinador de estudiantes externos

    (Rumbe y Keegan, 1982).
  • Los participantes en el I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas, reunidos en Madrid con el fin de lograr un mayor impulso de la Educación Superior a Distancia en beneficio de los pueblos iberoamericanos, consideraron conveniente c

    Con ese fin nació la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) con sede en Madrid
  • Wedemeyer-Propone los factores que propician el nacimiento y el posterior desarrollo de la eduación a distancia.

    Propone los factores que propician el nacimiento y el posterior desarrollo de la eduación a distancia.
  • se crea la Anadolu University, Turquía con cerca de 600.000 alumnos matriculados en el umbral del siglo XXI,

  • nace la Sri Lanka Open University, Sri Lanka

  • se crea la University of the Air,Japón

  • la Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales y empezó impartiendo a distancia la Licenciatura en Educació

  • Se crea la Universidad Open Universiteit de Holanda

  • Se crea la National Distance Education Centre de Irlanda

  • en la XII Conferencia Mundial celebrada en Vancouver el nombre ICCE fue cambiado por el actual de ICDE.

  • nace la Korea National Open University

  • el gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educació

  • se construyó La Canadian Association for Distance Education (CADE), Su medio de comunicación más representativo era su revista Journal of Distance Education.

  • INADES se convierte en Correspondence and Open StudiesInstitute) de educación a distancia de la Universidad de Lagos de Nigeria.

  • nace al Universitas Terbuka,Indonesia con 350.000 alumnos en la actualidad,

  • se crea la Open University del estado de Andhara Pradesh de la India

  • se extingue el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE).

  • se crean los programas de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia.

  • La Universidad de Belgrano creó el Departamento de Educación a Distancia

  • La Norwegian Association for Distance Education Fue reorganizada cuando se abrió a universidades y colegios de educación a distancia

  • Se crea la Swedish Association for Distance Education, Suecia

  • nace en Dublín the Association of European Correspondence Schools (AECS) como asociación internacional para la promoción del conocimiento de la educación a distancia y su defensa, la investigación en ese ámbito.

  • nace la Indira Gandhi National Open University,India en la que estudian unos 250.000 alumnos,

  • Period: to

    Garrison identifica 3 generaciones de innovacion tecnologíca: a) correspondecia, b) telecomunicaciones, c) telematica.

  • en San José de Costa Rica, la Téléuniversité de la Université du Quebec (Canadá) y la Universidad Nacional del Mar de Plata (Argentina) sometieron a consideración de la Junta Directiva de la Organización Universitaria Interamericana (OUI) la idea de forma

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Rumble

  • García Aretio, L, indaga sobre la eduación superior a distancia. Análisis de su eficacia.

  • se crea Un consorcio para la educación superior a distancia se creó dentro de NADE.

  • se crea la National Open University, Taiwan,

  • nació La idea de concebir la Asian Association of Open Universities (AAOU) durante el Seminario Regional de Educación a Distancia celebrado en la Sukhothai Thammathirat Open University (STOU) de Bangkok (Thailandia).

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Garcia Aretio

  • Se crea el Studiecentrum Open Hoger Onderwijs en Bélgica

  • Se crea la Fedération Interuniversitaire de l=Enseignement à Distance de Francia

  • se crea El Consortium International Francophone de Formation à Distance (CIFFAD) fue creado por la Cumbre Francófona, Se propone establecer contacto con más de un millar de instituciones de 38 países francófonos.

  • nace la Payame Noor University,Irán hoy con unos 120.000 alumnos

  • se crea la European Association of Distance Teaching Universities, EADTU, tuvo lugar en Heerlen (Holanda)

  • Se crea la Universidade Aberta de Portugal

  • La UNESCO, reconoce a Australia y Nueva Zelanda como países donde la educación a distancia está bien establecida y reconocida en todos los niveles del sistema educativo.

  • en China 1,5 millones de profesores de un total de 5 millones no alcanzaron los niveles de cualificación requeridos. En consecuencia, se generó un amplio proyecto de adiestramiento de los maestros mediante la enseñanza a distancia, utilizando uno de los

    (UNESCO, 1998).
  • Villarroel y Pereira crean un concepto integrador de enseñanza a distancia.

  • Caracas: ICDE la educación a distancia desarrollo y apertura.

  • Se crea The Norwegian Executive Board for Distance Education at University and College Level, Noruega

  • Kerr dice: La tecnología no se ha aplicado en la educación con la misma agilidad como en otros campos, ha sido poco sistematica y en pocos casos ha sido rechazada.

  • se estableció la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.

  • La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD), se establece en México para coordinar los diversos sistemas y facilitar si interrelación y el planeamiento conjunto.

  • Le caratteristiche specifiche dell'insegnamento a distanza".Instruzione a Distanza

  • nace la American Associatrion for Collegiate Independent Study (AACIS), nacida más bien para defender los intereses de los profesionales del estudio independiente.

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Perraton

  • the National Home Study Council, cambia su nombre por el de Distance Education and Training Council.

  • Estudio de la rentabilidad del sistema de la educacion a distancia por Rumble

  • Denisse Cedeño Ramirez termino la linea del tiempo sobre la educacion a distancia.