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Historia de las tecnologías en la educación y del E- Learning

  • Jan 1, 1269

    Cuano todo empezó

    Cuano todo empezó
    Carta de Pierre de Maricourt explicando los principios del magnetismo.
  • Penny Post: Educación por correspondencia

    Penny Post: Educación por correspondencia
    Inicio del desarrollo de la educación a distancia por correspondencia al compás de la expansión de los sistemas nacionales de correos a través del penny post, que era un servicio que permitía enviar cartas o paquetes a cambio de un penique.
  • Caleb Philipps

    Caleb Philipps
    Anuncaio de Caleb Philipps en la Gaceta de Boston ofreciendo un material de tutorías a través de la correspondencia.
  • Cuando todo empezó

    Cuando todo empezó
    Voltaire y Rousseau utilizaron cartas para transmitir sus ideas.
  • A. J. Meuller

    A. J. Meuller
    Fue encontrado un anuncio de A.J. Meuller a sus estudiantes de composición a través del correo.
  • Mientras tanto en Londres...

    Mientras tanto en Londres...
    La universidad de Londres empezó a utilizar el método de educación a distancia donde la función era exclusivamente realizar exámenes y conferir grados sin impartir docencia sino por instituciones autorizadas por dicha universidad.
  • Issac Pitman

    Issac Pitman
    Sistema de taquigrafía basado en tarjetas y su intercambio postal con los alumnos.
  • En Alemania...

    En Alemania...
    El Rustinches Fernlehrinstitut emppezó a distribuir material autoinstructivo y esto fue denominado como el Método Rustin y fue conocido desde 1899.
  • Un posible inicio en USA

    Un posible inicio en USA
    Los programas universitarios a distancia tan utilizados en la actualidad, puede que tengan un origen en los movimientos de extensión universitaria nacido en el siglo XIX en Estados Unidos.
  • Anna E. Ticknor

    Anna E. Ticknor
    Madre de los estudios por correspondencia en América.
  • En Canadá...

    En Canadá...
    Inició en 1889 en la Queen's University. Más tarde en 1907 la Universidad de Saskatchewan ofreció a sus alumnos diversos programas mediante los cuales podían formarse sin la necesidad de acudir a los salones de clase.
  • Las ventajas por los medios

    Las ventajas por los medios
    Se inserta un anuncio donde se señalaban las ventajas del sistema de la enseñanza mediante la correspondencia:
    • Posibilita a los alumnos, desde cualquier distancia, participar en el beneficio de una gran
    escuela y obtener contacto directo con los escritos de las mayores autoridades en minas.
    • El alumno puede comenzar el curso en cualquier momento y puede extender sus estudios por
    más tiempo y por el mismo coste.
  • Enseñanza por correspondencia

    Enseñanza por correspondencia
    Mediante textos impresos cuyas guías eran de ayuda para el estudio al igual que los cuadernos, ejercicios de práctica y evaluación. En ese entonces existía el correo aéreo y telégrafo. Posteriormente surgieron tecnologías como la televisión, el teléfono y la radio.
  • En España...

    En España...
    Nacimiento de la primera experiencia de enseñanza
    mediada por la correspondencia, cuyo protagonista fue Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros.
  • Mientras tanto en Australia...

    Mientras tanto en Australia...
    El Inpector Mayor de Sanidad de Nueva Gales W.A. Gruny, tuvo problemas para formar a sus inspectores de las zonas rurales. Debido a esto impartió las clases por correspondencia con ciertos éxitos.
  • El tema de la educación a distancia en los medios

    El tema de la educación a distancia en los medios
    l´Ecole Spéciale des Trabaux Publics du Bâtment et de l´Industrie en su publicación l´Enseignement
    par Correspondence aporta la siguiente definición: La lección oral del profesor es, con todas las explicaciones y desarrollos que ella comporta, una lección escrita que el alumno no solamente tiene que aprender sino
    también aplicar.
  • En Japón...

    En Japón...
  • El uso del teléfono para la educación

    El uso del teléfono para la educación
    La Universidad de Iowa diseñó un sistema basado en el teléfono para sus alumnos que tenían discapacidades o enfermedades de forma que se pudieran comunicar con sus profesores.
  • Lo que sucedía en África

    Lo que sucedía en África
    La Unisa ha sido una de las universidades que marcó hito en la educación universitaria a distancia.
  • ¿Qué sucedía en Colombia?

    ¿Qué sucedía en Colombia?
    Se originó un modelo de escuelas radiofónicas iniciadas por la Acción Cutural Popular. De igual forma la Universidad Abierta de la Sabana impartió cursos con esta modalidad en el 75'. La Pontificia Universidad Javeriana inició la emisión de proramas Educadores de hombres nuevos. En 1982 se creó el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia cuyas funciones eran asesorar, capacitar, supervisar y evaluar los programas a distancia.
  • El uso de la televisión para la educación

    El uso de la televisión para la educación
    Empieza la emisión de programas educativos por el Chicago TV College y así fomentó el uso de la televisión par la educación en otras universidades del país.
  • Enseñanza multimedia

    Enseñanza multimedia
    Utilización de textos impresos, audiocasetes, videocasetes y slides. Las tecnologías ya presentes en ese entonces eran correo aéreo, radio, TV y tecnologías audiovisuales.
  • Tecnología y organizaciones

    Tecnología y organizaciones
    Introducción de tecnología en organizaciones para automatizar tareas administrativas de carácter repetitivo mediante la utilización de ordenadores con hardware y software de altos precios.
  • Management Information System

    Management Information System
    Gestión del MIS (Management Information System). Sistema de información integrado basado en un diseño global que contiene tanto sistemas de automatización del trabajo burocrático como los sistemas de información de gestión de todos los niveles directivos. Se empiezan a resolver los problemas para integrar datos y tener información coherente.
  • Mienras tanto en México...

    Mienras tanto en México...
    El Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE), inició la aplicación de un modelo de preparatoria abierta.
  • TIC y organizaciones

    TIC y organizaciones
    Las organizaciones se ven casi que obligadas al implemento de las TIC debido a que estas ha cambiado la naturaleza de los productos, servicios, producción y por consecuencia la competencia de los sectores económicos.
  • Enseñanza telemática

    Enseñanza telemática
    Empieza la enseñanza telemática en la cual se utiliza materia multimedia y programas de computador. Esto era posible debido a las tecnologías de informática y telecomunicaciones, el surgimiento del World Wide Web que permite la comunicación sincrónica y asincrónica y campus virtuales como el E- Learning. Educación centrada en el estudiante.
  • Period: to

    Surgimientos de las últimas dos décadas

    • eLearning: década de los 80. Metodologías, estrategias o sistemas de aprendizaje que emplean tecnología y comunicación mediada por ordenadores. Produce, transmite, distribuye y organiza crecimiento entre individuos, comunidades y organizaciones.
    • mLearning: Décadas de los 2000. Uso de dispositivos móviles en y para la educación.
    • bLearning: Modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial.
    • eTraining: Entrenamiento o capacitación en línea por medios el
  • La diferencia de las épocas

    La diferencia de las épocas
    Antes lo importante era como se presentaba la información. Ahora es como se tiene acceso a ella.
    Gracias a la tecnología y al internet se puede tener un aprendizaje activo e interactivo.
  • Más allá del tiempo y la distancia

    Más allá del tiempo y la distancia
    Wedemeyer demuestra que hay otras formas que propician diversas formas de enseñanza entre dos personas separadas en el tiempo y/o espacio. Además otros factores de tipo político y social fomentan el uso de diversas técnicas y medios de enseñanza.
  • Michael E. Porter

    Michael E. Porter
    Introducción de la cadena de producción de valor por Michael E. Porter
  • TIC y gestión

    TIC y gestión
    Las TIC se introducen de forma integrante a las organizaciones de productos de alto consumo. También se implementan para gestionar información y conocimiento como el diseño de una organización y sus actividades y el control de las gestiones de la misma.
  • Computer- Based- Training (CBT)

    Computer- Based- Training (CBT)
    eLearning empieza como un entrenamiento basado en el computador. De igual forma los medios digitales tendían a ser una combinación de videos, audios narrativos, música, efectos, animaciones y gráficas, entre otros, y disponibles en diversos formatos. Las desventajas de estos programas son que eran muy costosos, tenían una creación muy lenta y era muy difícil y caro modificarlos una vez que eran terminados.
  • CBT

    CBT
    el mercado de eLearning se percató que las habilidades profesionales y de negocios y el contenido de aprendizaje del mercado vertical tenía que ser especificado en industria, especificado en negocio y personalizado para tener valor, lo cual incrementaba la dedicación, inversión y la labor del vendedor más de lo que tiene sentido económico.
  • CBT

    CBT
    Es bueno que la empresa tenga el control de la administración y el despliegue de los CBT, sin embargo es necesario tener unos estándares estrictos de modo que diferentes fuentes de contenido puedan ser usadas en cualquier plataforma de tecnología administrativa.
  • CBT

    CBT
    La web es donde se encuentra todo, administradores, instructores, gerentes, trabajadores y alumnos juntos en un mismos medio ambiente.
  • Web 2.0

    Web 2.0
    E término Web 2.0 fue utilizado por primera vez en un artículo llamado Fragmented Future. Esta se concebía como un mecanismo de transporte que permitía interactividad en diversos dispositivos.
  • CBT

    CBT
    El eLearning corporativo tiene que basarse en el rendimiento de la administración interna de la empresa, ir en torno a sus requerimientos únicos de negocios.
  • Period: to

    Actualmente

    Actualmente se busca mover el aprendizaje de un proceso reactivo de hechos aislados a un proceso sostenible y proactivo en una organización. Se está en la búsqueda de crecimiento y sostenimiento del aprendizaje de la carrera de los trabajadores.