Educacionadistancia l

Historia de la educacion a distancia

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    Platon

    Platon
    En realidad, podría afirmarse que este tipo de enseñanza nace con la primera carta escrita por una persona en la que da explicaciones, como las epístolas de Platón a Dionisios.
  • Mar 3, 1269

    Pierre de Maricourt

    Pierre de Maricourt
    El noble francés mediante carta, explica al destinatario amigo los principios del magnetismo
  • Caleb Philipps

    Caleb Philipps
    En la Gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondenci,a en lossiguientes términos:
    “Toda persona de la región, deseosa de aprender este arte, puede recibir en su casa varias
    leccionessemanalmente y ser perfectamente instruida, como las personas que viven en Boston”
  • Euler

    Euler
    son muy reconocidas por su carácter didáctico "las Cartas a una princesa alemana". Podrían ser estas cartas modelo de muchos materiales impresos de cursos a distancia, en
    este caso, del área de ciencias
  • A.J. Meuller

    Fue encontrada en el número 30 del periódico sueco Lunds Weckoblad, en el que se insertaba el siguiente anuncio:
    “El abajo firmante, con todo respeto, avisa a aquellas damas y aquellos caballeros de las
    ciudades vecinas que estudian composición a través del correo, que la dirección para el mes de agosto será Little Grey Friars Street, Lund.
  • Isaac Pitman

    Isaac Pitman
    Programo un sistema taquigrafico basado en trajetas e intercambio portal con los alumnos. De esta manera nacion la educacion dialectica no presencial y bidireccional atravez del correo
  • Charles Toussaint

    Charles Toussaint
    Junto con Gustav Langenscheidt, impartieron las primeras las primeras clases con material diseñado para el autoestudio, fundando el primer instituto para ense.ar lenguas extrangeras por correspondencia
  • Anna E. Ticknor

    Podríamos considerar que la madre de los estudios por correspondencia en América fue, Hija de un profesor de la Universidad de Harvard, que fundó en Boston, la Society forthe Promotion of Study at Home
  • Skerry´s College

    Skerry´s College
    El Skerry´s College, Edinburgh, que preparabacandidatos para el examen del Servicio Civil; el Foulks Lynch Correspondence Tuition Service en Londres, creado una, especialización en contabilidad y la University Correspondence College de Cambridge
  • Centre École Chez Soi

    Centre École Chez Soi
    Nace en Francia el Centre École Chez Soi, señalar que el joven británico Joseph William Knipe, preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination. Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes. Todos ellos superaron los exámenes y al año siguiente se inscribieron treinta alumnos. Así comenzaron modestamente los cursos de Wolsey Hall
  • Wisconsin

    Wisconsin
    El Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agriculturaintercambiaron cartas con estudiantes que no podían abandonar su trabajo para volver a las clases en el campus.
  • Escuelas Libres de Ingenieros

    Escuelas Libres de Ingenieros
    Reconocemos en España el nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros
  • Calver School of Baltimore

    Calver School of Baltimore
    Calver School of Baltimore inscribió a cuatro alumnos en sus cursos de estudio en casa, siendo la primera escuela primaria norteamericana en ofrecer cursos por correspondencia
  • W.A. Grundy,

    W.A. Grundy,
    Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur (Australia), ante las dificultades que tenía para formar a los inspectores de sanidad con destino en zonas rurales, impartió clases por correspondencia a nueve de ellos con cierto éxito. Es un buen ejemplo del origen de la enseñanza profesional por correspondencia
  • Victoria

    Victoria
    En Victoria, se inicia una experiencia que ha marcado uno de los objetivos básicos de buena parte de la educación a distancia de nuestros días impartida desde diferentes universidades, el de la formación de docentes. La experiencia consistía en que aquellos profesores de nivel primario que desempeñaban su enseñanza en zonas rurales alejadas de los centrossuperiores de formación,recibían temas por correo, de nivel secundario.
  • Norsk Correspondanseskole

    Norsk Correspondanseskole
    En Noruega, se funda la primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena.
  • Victoria y Melbourne.

    Victoria y Melbourne.
    El Departamento de educación de Victoria recibió una carta de un colono que vivía a trece kilómetros de la escuela más cercana y preguntaba qué se podía hacer por la educación de sus dos hijos. Cinco estudiantes de magisterio se brindaron para enseñar por correspondencia a esos niños, desde Melbourne. Así se comenzó una experiencia que ayudó a muchos estudiantes aislados de este inmenso país
  • Japanese National Public Broadcasting Service

    Japanese National Public Broadcasting Service
    El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria. También la televisión se utilizó en Japón con programas educativos desde 1951
  • Universidad de Iowa

    Universidad de Iowa
    El teléfono, tecnología de utilización básica en cualquier propuesta de enseñanza a distancia que se precie, no permanece al margen de estas nuevas formas de enseñar/aprender, así descubrimos que la norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a losalumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como
    instrumento de comunicación profesor-alumno.
  • IFCM

    IFCM
    México es un de los pioneros de la enseñanza a distancia. El Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio.
  • Radio Sorbonne

    Radio Sorbonne
    A través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París.
  • Chicago TV Collage

    Chicago TV Collage
    La irrupción de la televisión no se deja pasar de largo desde las Universidades norteamericanas. Inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión.Chica
  • Francia por radio

    Francia por radio
    Ee inicia en Francia una enseñanza universitaria por radio en cinco Facultades de Letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy, Strasbourg) y en la Facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso.
  • Telesecundaria

    Telesecundaria
    Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros.
  • Pontificia Universidad Javeriana

    Pontificia Universidad Javeriana
    La Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevos..
  • Centros APEC

    Centros APEC
    En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se fundan con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo.
  • Fundacion Padre Landell de Moura

    Fundacion Padre Landell de Moura
    La Fundação Educacional Cultura Padre Landell de Moura (FEPLAM) tiene su origen en el desarrollo de los movimientos de educación no formal de América Latina. El inicio de FEPLAN fue a través de programas de radio (Colegio do Ar) y de la serie de cursos profesionalizantes
  • UNAM

    UNAM
    Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) que hoy ofrece algunos estudios, con validez académica similar a la que la misma Universidad ofrece a través del sistema presencial
  • IPN

    IPN
    El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus escuelas. También el Colegio de Bachilleres inicia su Sistema de Enseñanza Abierto.
  • Ministerio de Educación de Cuba

     Ministerio de Educación de Cuba
    CUBA, Valoró las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliación de las capacidades de matrícula en la educación superior convencional. Para satisfacer esa demanda, el Ministerio de Educación decidió crear la Facultad de Enseñanza Dirigida dentro de la Universidad de La Habana,
  • National University Consortium

    National University Consortium
    Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos. Este consorcio en la actualidad, al formar parte de él algunas instituciones canadienses, ha pasado a denominarse International University Consortium for Telecommunications in Learning. Otra asociación importante nacida en la década de los 90, ha sido la American Associatrion for Collegiate Independe
  • San Buenaventura

    San Buenaventura
    La Universidad de San Buenaventura-Seccional de Cali recogía las iniciales consideraciones del gobierno en cuanto a la solución de problemas de capacitación mediante enseñanzas no convencionales y empezó impartiendo a distancia la Licenciatura en Educación Primaria.
  • CIIEAD

    CIIEAD
    La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia, se establece en México para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto