História do Livro Didático no Brasil

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  • Period: 1549 to

    Ensino Confessional

    Pela versão do ensino confessional, a História limitava-se a um conteúdo integrante do ensino religioso.
  • Period: 1554 to 1570

    Fundação de escolas e colégios Jesuítas no Brasil

  • Period: to

    O livro didático assume uma maior importância dentro do Projeto Pombalino.

  • Reforma pombalina da educação, por um ensino laico.

  • Independência do Brasil

    História acadêmica e a História disciplina escolar
    se confundiam em seus objetivos.
  • Period: to

    Período Imperial

  • Constituição de 1824

    Apesar de apresentar posições laicas, não conseguiu superar a subordinação à moral religiosa, por isso ensino de história e religioso aparecem lado a lado. Todavia, foi com esta constituição que a História começou a se formar como disciplina autônoma, "como uma necessidade social e política".
  • Period: to

    Romantismo Brasileiro, e o resgate da história do Brasil.

  • Criação do Instituto Histórico de Paris, e contato com IHGB.

  • Criação do Colégio Pedro II.

  • Independência da disciplina de História e influência francesa no Currículo Escolar.

  • Criação Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB).

  • Início da formulação de uma História Pátria.

  • Textos sobre a História do Brasil aparecem inseridos em livros de leitura para diferentes classes escolares, nos fins da década.

  • Um Regulamento Imperial estende aos Liceus Franceses, o uso do materiais didáticos desenvolvidos pelos professores do Colégio Dom Pedro II e membros do IHGB.

  • Period: to

    Adoção dos Livros de Seignobos (Histoire de la Civilation) e Malet (Cours d'Historire).

  • Inserção da disciplina de história do Brasil no currículo oficial.

  • Os programas das disciplinas passaram a ser feitos de forma centralizada e foram indicados para todo o país, durante o governo de Getúlio Vargas com a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública.

  • A industria editorial brasileira tem que se adequar, as normatizações e imposições dos "estudos sociais".

  • Period: to

    Ditadura Brasileira.

  • Uma nova discussão encabeçada pelo livro “As belas mentiras”.

  • "Guerras de Narrativas"

    Uma marca comum dos embates que acontecem em relação ao ensino de História reside na preocupação com com os fatos e objetos que são contemplados no ensino de Historia, ao invés de preocupar-se com os objetivos e usos desse tipo de conhecimento para os alunos.