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- La Revolución Industrial fue un proceso de profundas transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas.
- Marcó un antes y un después en la historia de la humanidad, especialmente porque su impacto se extendió a todos los ámbitos de la sociedad.
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- Tras la Primera Revolución Industrial (1760-1840), se pueden establecer etapas sucesivas que dieron lugar a cambios en otros ámbitos.
- Han venido otras tres fases que se muestran en la imagen.
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1° tecnólogos por tener métodos educativos.
- Sofistas
- Comenio
- Campanella
- Rousseau
- Thorndike.
Los Sofistas establecieron a la Educación como una formación profesional. -
- Incorporación de medios tecnológicos al Sistema Educativo.
- "En el comienzo, eran los medios".
- Si el docente cuenta con buenas herramientas, la enseñanza es de calidad.
- Tecnología en Educación vs Tecnología de la Educación.
- Hardware vs Software.
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- Aplicación en el aula de una tecnología humana.
- Aplicación de los principios de la teoría conductista a la enseñanza. - Enseñanza programada como máxima expresión del diseño tecnológico aplicado a la acción formativa
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La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial dio pie a un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular. Surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica.
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- La TE como un medio que permite organizar, comprender y manejar múltiples variables de enseñanza - aprendizaje.
- Se tratará del diseño de situaciones como combinar elementos físicos y humanos.
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La TE como campo de estudio dentro de la educación, surge en el contexto americano de los años cincuenta y en los sesenta cobra su máxima plenitud. A causa de tres factores: a) La difusión e impacto social de los mass media: radio, cine, tv y prensa.
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
c) Los métodos y procesos de producción industrial. -
- Época en la que la TE alcanza su máximo esplendor.
- Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio internacional.
- Los principios de la psicología conductista inspiraron gran parte de los proyectos desarrollados en la Tecnología Educativa en los años cincuenta y sesenta.
- La TE como campo de estudio y de actuación rompe el ámbito anglosajón para extenderse a numerosos países .
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- La TE entendida como la Ciencia del Diseño.
- Surgen cuestiones como: falla de concreción, exceso de amplitud y significación, y la variable de la transformación de ciencias que la incumben.
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- Comienzan a emerger y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos.
- La TE, tal como había sido conceptualizada en años anteriores, había entrado en crisis ya que se le criticaba su concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual.
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- La era digital ha revolucionado nuestra vida cotidiana, y en la educación no fue diferente.
- La tecnología trajo consigo la posibilidad de estudiar en línea, lo que simplifica el acceso a la educación en cuanto a lugar y hora, encontrar información es mucho más sencillo así como su acceso a enormes bases de datos rápidamente.
- La era digital no se detiene, por lo que es importante que docentes y especialistas se encuentren al tanto de las NTIC para así poder preparar a sus alumnos.
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