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Evolución de la tecnología educativa

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    Imprenta

    Imprenta
    La creación de la imprenta, a partir de entonces se utilizó el papel como soporte de la información; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar
  • Period: to

    Principios de los medios de comunicación en la educación

    Hay un punto de ruptura en la historia de la didáctica con el desarrollo de la tecnología de la instrucción y la importancia de los medios de comunicación social (cine, radio, etc.) y sus posibilidades educativas.
  • Primer concepto de la tecnología de la educación

    Primer concepto de la tecnología de la educación
    El concepto tecnología educativa aparece en la Enciclopedia of Educational Research
  • La tecnología educativa se creo una disciplina

    La tecnología educativa se creo una disciplina
    Puede decirse, que la tecnología educativa surge como disciplina pedagógica en Norteamérica
  • Skinner

    Skinner
    Skinner comenzó a experimentar con máquinas que hicieron uso de la enseñanza programada, basada en la teoría del conductismo
  • Period: to

    Personajes que aportaron al desarrollo de la tecnología educativa

    En definitiva, en sus inicios, la tecnología educativa se relacionó con el uso de instrumentos tecnológicos para enseñar (máquinas de enseñar y demás artefactos) y la planificación eficientista de la enseñanza, ligada a autores como Skinner y Gagné,
  • Primeros ordenadores con fines educativos

    Primeros ordenadores con fines educativos
    El desarrollo de la informática consolida la utilización de los ordenadores con fines educativos, desarrollándose aplicaciones que siguen los principios de la enseñanza programada y la enseñanza individualizada.
  • Uso de la televisión en la educación

    Uso de la televisión en la educación
    El uso de la televisión para la educación se extendió rápidamente por todo el mundo, y fue considerada por algunos, especialmente los organismos internacionales como el Banco Mundial y la UNESCO, con gran esperanza, como un recurso de la educación.
  • Definicion de la UNESCO

    Definicion de la UNESCO
    La UNESCO definió la disciplina de la tecnología de la educación, como el estudio de los medios y el estudio de los procesos de enseñanza, de modo que la centraba en el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, y a la vez la concebía como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de obtener una educación más efectiva
  • Sistemas de gestion de la web

    Sistemas de gestion de la web
    Con el desarrollo de sistemas de gestión de aprendizaje basados en la web, la comunicación textual, aunque digitalizada, se convirtió, al menos por un breve tiempo, en el medio de comunicación principal para el aprendizaje basado en Internet, aunque luego cambió con la captura y grabación de clases y conferencias.
  • World Wibe Web

    World Wibe Web
    La World Wide Web (www) fue lanzada formalmente, ayudo a que estudiantes la utilizaran con fines de estudios, para realizar sus tareas
  • Power point

    Power point
    Ejército de los Estados Unidos comenzó a utilizar proyectores para la formación, y su uso se expandió a las aulas de clase, hasta que fueron sustituidos por los proyectores electrónicos y el software de presentación como Power point
  • Motores de busqueda de internet

    Motores de busqueda de internet
    Los motores de búsqueda en Internet se empezaron a desarrollar
  • Conceptos de la tecnología educativa

    La tecnología educativa como práctica educativa gobernada por principios científicos surge desde posiciones de la teoría de la educación que consideran que el conocimiento sobre la educación no es una ciencia, en la medida en que lo pueden ser los modelos científicos de las ciencias naturales, sino que más bien es una tecnología
  • Google

    Google
    Google, que fue de los primeros buscadores que se crearon
  • Period: to

    Objetivos de la educación actual

    Otro valor fundamental para los ciudadanos es la necesidad de tener iniciativa propia, de contar con capacidad crítica, de ser capaces de plantear proyectos. La capacidad de tener iniciativa, de saber evaluar con espíritu crítico, analizar la realidad evitando prejuicios y buscar los datos más fiables para tomar decisiones son habilidades que siempre serán útiles y que son uno de los propósitos del la educación actual
  • Period: to

    Rol del docente

    El profesor del siglo XXI, como facilitador, fomenta el debate, la iniciativa y la atención a los compañeros para, entre todos, con su supervisión y apoyo, ir encontrando el camino hacia el conocimiento. Da protagonismo al estudiante, promueve la participación y premia el trabajo en equipo y la capacidad de debatir y solucionar conflictos de forma razonable y razonada.
  • Period: to

    El rol del estudiante

    El estudiante debe adquirir valores y actitudes propios de un ciudadano con iniciativa, crítico, que sabe interpretar la realidad e identificar las fuentes de información, que sabe trabajar en equipo y ser tolerante con los puntos de vista distintos al suyo.Los estudiantes ahora saben más sobre herramientas tecnológicas que están definiendo la realidad en la que vivimos y de las que cada vez dependen más y más facetas de nuestra vida, tanto profesional como personal.
  • Web 2.0

    Web 2.0
    Las posibilidades que abrió la Web 2.0 permiten ahora implementar en la educación teorías pedagógicas bien conocidas desde hace muchos años, como el constructivismo social (Vygotsky, 1962),que eran mucho más difíciles de aplicar en tiempos anteriores o más recientes, como el conectivismo (Siemens, 2004), que surgen para explicar cómo aprendemos en los nuevos contextos tecnológicos actuales
  • YouTube

    YouTube
    YouTube es cada vez más utilizado por sus clips educativos que se pueden descargar e integrar en los cursos online.
  • Period: to

    Los medios sociales

    Los medios sociales son realmente una subcategoría de la tecnología informática, pero su desarrollo merece una sección propia en la historia de la tecnología educativa.Los medios sociales abarcan un amplio espectro de tecnologías, incluyendo blogs, wikis, vídeos en YouTube, dispositivos móviles como teléfonos y tabletas, Twitter, Skype y Facebook
  • Period: to

    La sociedad de conocimiento

    La evolución de la sociedad de conocimiento se apoya fuertemente en el desarrollo acelerado de nuevas tecnologías de información y comunicación, impulsadas por los adelantos de la informática y la telemática, que avizoran un cambio de paradigma en todos los ámbitos de la vida en sociedad
  • Khan Academy

    Khan Academy
    Khan Academy comenzó a utilizar YouTube para las conferencias con doblaje de voz, grabados utilizando una pizarra digital para ecuaciones e ilustraciones.
  • Redes virtuales

    Redes virtuales
    Un grupo de aplicaciones de Internet que permiten la creación y el intercambio de contenidos generados por los usuarios, basado en las interacciones entre las personas en las que se crea, comparte o intercambia información e ideas en comunidades y redes virtuales. Para que el proceso de aprendizaje del alumno fuera mas activo, compartiendo conocimientos a través de la tecnología con sus compañeros
  • Objetiivos de un "buen ciudadano"

    Objetiivos de un "buen ciudadano"
    El objetivo para ser un ''buen ciudadano'' no debería ser satisfacer las expectativas del profesor tanto como satisfacer las de la sociedad; es decir, el diálogo con el otro, la solidaridad, la justicia social y la participación social tienen que ser valores fundamentales que deberían promocionarse de forma explícita y no implícita en el sistema educativo tradicional
  • Web 2.0

    Web 2.0
    La Web permite considerar la posibilidad de una completa y necesaria reestructuración de la institución educativa para adaptarla a los tiempos actuales y que contribuya a fomentar los valores que mencionábamos ya como fundamentales para preparar a los estudiantes para el futuro, al tiempo que, muy probablemente, ayudará a desechar prejuicios y actitudes negativas tanto hacia el sistema escolar como hacia el profesional docente.