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La administración y gestión educativa. AZALEA MÉNDEZ MEDÉLEZ

  • USA. Primer Kindergarten

    USA. Primer Kindergarten
    Con Susan E. Blow en St. Louis, Missouri, estableció el primer jardín de infancia público permanente de Estados Unidos.
  • USA. Administración educativa, atribuida a William Harold Payne

    USA. Administración educativa, atribuida a William Harold Payne
    Escribió el primer libro de administración escolar Chapters on school supervision.A partir de la publicación de ese libro, dio inicio un gran movimiento dinámico y prometedor en la construcción de la disciplina de la administración educativa.
  • Period: to

    Perspectiva científica ESPECULATIVA

    Origen del concepto: Hegel, Platón, Aristóteles.
    Difusores y adaptadores: Payne, Harris
  • USA. Primer curso de administración educativa

    USA. Primer curso de administración educativa
    Payne crea el primer curso de administración educativa
  • USA. primera investigación empírica sobre el tiempo dedicado a la enseñanza de la ortografía

    USA. primera investigación empírica sobre el tiempo dedicado a la enseñanza de la ortografía
    Uno de los representantes de ese movimiento fue Joseph Rice, pediatra-educador, quien realizó la primera investigación empírica (con más de 50 000 alumnos) sobre el tiempo dedicado a la enseñanza de la ortografía.
  • Period: to

    Perspectiva científica POSITIVISTA

    Origenes del concepto: Comte, Spencer
    Difusores y apostadores: Rice
  • Period: to

    Perspectiva científica PRAGMÁTICA POSITIVISTA

    Origenes del concepto: Dewey
    Difusores y apostadores: Dewey
  • Period: to

    MEX. Rafael Ramírez produjo sus ideas y reflexiones sobre la gestión educativa.

  • MEX. Primeros libros de gestión educativa

    MEX. Primeros libros de gestión educativa
    Primeros libros que se escribieron sobre el tema fueron el de Luis H. Monroy, titulado Organización escolar
  • USA. Se forma el Consejo Cooperativo en Administración Educativa

    USA. Se forma el Consejo Cooperativo en Administración Educativa
    Se forma el Consejo Cooperativo en Administración Educativa (CPEA), auspiciado por la Kellogg Foundation, el cual tenía el propósito de mejorar los programas preparatorios de administración educativa.
  • Def. Diferencia entre administración y Management, depende del rango en el organigrama.

    Def. Diferencia entre administración y Management, depende del rango en el organigrama.
    Appleby (1949), Sergiovianni y colaboradores establecen diferencias muy finas entre administración y management; su distinción radica en el lugar que ocupan en el organigrama: la administración se sitúa en los rangos altos y el management en los medios o inferiores.
  • USA. Mayor énfasis en ciencias sociales

    USA. Mayor énfasis en ciencias sociales
    La administración educativa, como se estudiaba y enseñaba en las universidades estadounidenses, puso más énfasis en las ciencias sociales como fuente de conceptos y teorías relevantes y con ello se amplió el panorama de la disciplina. Los filósofos del Círculo de Viena, con la lógica simbólica y las ideas de Russell y Whitehead tuvieron gran influencia.
  • Period: to

    Teoría de sistemas en la investigación.

  • Period: to

    MEX. Rafael Ramírez estudió los cursos de perfeccionamiento profesional (capacitación) y en los de capacitación para los maestros en servicio que no habían cursado estudios de normal.

  • Period: to

    Perspectiva científica LÓGICO-POSITIVISTA

    Orígenes del concepto: Filósofos del circulo de Viena.
    Difusores y adaptadores: Halpin, Getzels, Griffiths
  • USA. Creación de UCEA

    USA. Creación de UCEA
    Fundación del Consejo Universitario de Administración Educativa (UCEA), el cual agrupó a 36 universidades que ofrecían el doctorado en administración educativa
  • MEX. Primeros libros de gestión educativa

    MEX. Primeros libros de gestión educativa
    Rafael Ramírez. Con el libro Supervisión de la escuela rural y Organización y administración de las escuelas rurales.
  • Period: to

    Perspectiva científica POST-POSITIVISTA, FENOMENOLÓGICA, CRÍTICA

    Orígenes del concepto: Kuhn, Husserl, Escuela de Frankfurt
    Difusores y adaptadores: Griffiths, Greenfield, Bates, Foster
  • Def. Establecimiento de las Funciones básicas de la administración educativa

    Def. Establecimiento de las Funciones  básicas de la administración educativa
    Campbell y colaboradores, establecieron las funciones básicas de la administración educativa.
    a)clarificar e influir en el desarrollo de las metas y políticas educativas,
    b) estimular y dirigir el desarrollo de los programas diseñados para el logro de las metas,
    c) establecer y coordinar la planeación e implantación de los programas
    d) adquirir y administrar los recursos materiales y financieros para apoyar la organización escolar en el desarrollo de sus programas.
  • USA. Estudio dedicado a investigar las actividades del director.

    USA. Estudio dedicado a investigar las actividades del director.
    Uno de los trabajos representativos de la incorporación de la etnografía en la disciplina es el de Wolcott: El hombre en la oficina del director, estudio dedicado a investigar las actividades del director de una escuela preparatoria.
  • Def. Autogestión pedagógica

    Def. Autogestión pedagógica
    Para Lapassade, la autogestión pedagógica se refiere a la posibilidad de que los educandos decidan en qué debe consistir su formación y que ellos la dirijan. Definición algo semejante a las posturas de Neill en su escuela de Summerhill.
  • Definición de gestión educativa

    Definición de gestión educativa
    Sánchez Horcajo, quien asocia la gestión con participación democrática y la define —la gestión— en términos de sus operaciones, las cuales están inspiradas en Fayol: planificar, organizar, dirigir, coordinar, presupuestar, supervisar, evaluar y controlar
  • MEX. La SEP hace un diagnóstico de la situación de la supervisión

    MEX. La SEP hace un diagnóstico de la situación de la supervisión
    Dirección General de Educación Primaria de la SEP realizó un diagnóstico de la situación de la supervisión y concluyó que era urgente unificar criterios en torno a la función supervisora y normar sus lineamiento
  • MEX. primeros programas de licenciatura y maestría en administración educativa.

    MEX. primeros programas de licenciatura y maestría en administración educativa.
    La creación de la Universidad Pedagógica Nacional, en 1979, marca un hito en la gestión educativa al abrir los primeros programas de licenciatura y maestría en administración educativa.
  • Def. Director como líder escolar

    Def. Director como líder escolar
    Unión del concepto de la administración educativa con el de liderazgo en los programas curriculares y en la denominación de los administradores de la educación. Al director de escuela se le comenzó a llamar líder escolar. Con la adición de este concepto se quiso enfatizar la im- portancia de las funciones de liderazgo sobre las de administración.
  • Period: to

    MEX. Sólo la SEP y el SNTE tiene capacidad de tomar decisiones en materia educativa

  • USA. Eficientismo social, vocación

    USA. Eficientismo social, vocación
    Franklin plantea que las ideas básicas del eficientismo social son:
    a) la principal meta es la educación vocacional y a la adaptación social

    b) la diferenciación del currículo mediante la segmentación de los cursos, con el fin de preparar alumnos de diferentes niveles de habilidad para diferentes ocupaciones
    c) el diseño curricular a través de la elaboración científica del currículo, la cual combina los principios de la psicología conductista y los de la administración científica.
  • MEX. Investigación: De huellas, bardas y veredas.

    MEX. Investigación: De huellas, bardas y veredas.
    trabajo de investigación realizado por el Departamento de Investigación Educativa (DIE) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). El trabajo de Elsie Rockell, De huellas, bardas y veredas
  • USA. Crítica sobre el estado de la administración educativa.

    USA. Crítica sobre el estado de la administración educativa.
    Además de los trabajo de Griffiths y Greenfield, Foster hizo una importante crítica sobre el estado de la administración educativa. El autor cuestionó el rigor científico neopositivista y la habilidad de la disciplina para hacer contribuciones significativas; sin embargo, la contribución de los seguidores de esta corriente ha sido más en la crítica de la teoría que en la investigación
  • Period: to

    MEX. Programa para la Modernización Educativa

  • MEX. Aportes del DIE al Programa para la Modernización Educativa

    MEX. Aportes del DIE al Programa para la Modernización Educativa
    Ezpeleta devela la estructura jerárquico-burocrática de los consejos técnicos y recomienda se realicen transformaciones radicales en sus estructuras y manejo. Asimismo, la investigación toca otros temas importantes, como la supervisión y el reconocimiento a la tarea profesional del maestro.
  • MEX. Programa de Maestría en Educación de la Universidad de las Américas.

    MEX. Programa de Maestría en Educación de la Universidad de las Américas.
  • MEX. Compilación, La gestión pedagógica de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectiva analíticas

    MEX. Compilación, La gestión pedagógica de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectiva analíticas
    En este texto se encuentran por primera vez los términos gestión pedagógica y gestión escolar. Los trabajos compilados son de autores mexicanos, españoles y sudamericanos, y el libro se dedica al análisis conceptual y de experiencias de México y otros países
  • Definición de administración educativa; planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar

    Definición de administración educativa; planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar
    Sergiovianni y colaboradores, para ellos, la administración (incluyendo la educativa) se define como el proceso de trabajo con y a través de la gente para lograr eficientemente las metas organizacionales. En ambas definiciones están implícitos los conceptos clásicos de la administración: planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar
  • Def. Se establecen funciones del director

    Def. Se establecen funciones del director
    De acuerdo con Sergiovianni y colaboradores (1992), el trabajo de un director escolar es coordinar, dirigir y apoyar el trabajo de otros de acuerdo con objetivos definidos, evaluar el desempeño, proveer o gestionar recursos, construir un clima psicológico adecuado, resolver conflictos de los profesores, etcétera.
  • Def. En México, primeros trabajos que utilizó el término gestión pedagógica fue el publicado por Ezpeleta y Furlán

    Def. En México, primeros trabajos que utilizó el término gestión pedagógica fue el publicado por Ezpeleta y Furlán
    seminario internacional: La gestión pedagógica de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectivas analíticas, llevado a cabo en la Ciudad de México y que reunió trabajos de investigadores mexicanos, latinoamericanos y españoles.
  • Def MEX. La gestión pedagógica de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectivas analíticas

    Def MEX. La gestión pedagógica de los planteles escolares: práctica, problemas y perspectivas analíticas
    Furlán, Landesman y Pasillas definen la gestión pedagógica: “Más que ajustarse a la idea de administración, se aproxima a la idea de gobierno y más puntualmente a la idea de participación colectiva por parte de los miembros de una organización en los procesos de diseño, decisión y evaluación del funcionamiento de la misma”
  • Definición Gestión escolar

    Definición Gestión escolar
    Gimeno Sacristán emplea la definición de Husen y entiende la gestión escolar como: “El conjunto de servicios que prestan la personas dentro de las organizaciones dedicadas al empleo, que se diferencia de las actividades no relacionadas con los componentes no humanos de la organización, como los locales, finanzas y equipamientos”
  • Concepto de Reflexión

    Concepto de Reflexión
    Schön extendió el concepto de reflexión. Para este autor, la reflexión en la acción posee una función crítica y da lugar a un experimento in situ: “Ideamos y probamos nuevas acciones que intentan explorar los fenómenos recién observados, verificamos nuestra comprensión provisional de los mismos o afirmamos los pasos que hemos seguido para que las cosas vayan mejor”
  • MEX. La SEP publica la guía del director.

    MEX. La SEP publica la guía del director.
    La cual no resultó propiamente una guía, como su título indica, sino una antología de lecturas sobre diferentes temas educativos.
  • USA. Educación como un acto de reflexión en y sobre la acción

    USA. Educación como un acto de reflexión en y sobre la acción
    Idea que se fue incorporando en la práctica y la investigación de la administración educativa (Dewey, 1993). Estas ideas no sólo son una de las estrategias fundamentales para la enseñanza de la administración, sino también para el desarrollo y formación de los profesores.
  • MEX. La SEP convocó y apoyó la realización de proyectos de investigación educativa.

    MEX. La SEP convocó y apoyó la realización de proyectos de investigación educativa.
    A través de la Dirección General de Investigación Educativa, con apoyo del CONACYT, convocó y apoyó la realización de proyectos de investigación educativa. Entre los temas considerados estaba la gestión escolar y varios investigadores, algunos de ellos de las unidades de la UPN, abordaron temas como: dirección eficaz y la organización del tiempo.
  • MEX. Propuesta para el Consejo técnico

    MEX. Propuesta para el Consejo técnico
    Fierro y Rojo, publicaron un trabajo en el cual proponen que el consejo técnico sea un espacio de formación de maestros y de fortalecimiento de la gestión pedagógica.
  • MEX. Programa para abatir el rezago educativo

    MEX. Programa para abatir el rezago educativo
    Estudio realizado por el DIE (Ezpeleta y Wiess) sobre la evaluación del impacto del Programa para abatir el rezago educativo, en el que uno de los apartados está dedicado a la supervisión, donde los autores señalan que la super- visión representa un obstáculo para la enseñanza en las escuelas del medio rural indígena.
  • MEX. Estudio del fortalecimiento de la supervisión de la educación básica para el DF.

    MEX. Estudio del fortalecimiento de la supervisión de la educación básica para el DF.
    Trabajo de Isaías Álvarez sobre el fortalecimiento de la supervisión de la educación básica para el DF. El estudio encontró que las principales dificultades que tienen los supervisores para realizar su labor son: la excesiva carga administrativa, falta de preparación y actualización del supervisor y la falta de integración entre el personal de las escuelas y el supervisor.
  • MEX. Caso de éxito supervisores por medio de participación colegiada

    MEX. Caso de éxito supervisores por medio de participación colegiada
    Margarita Zorrilla coordinó un trabajo con los supervisores del Estado de Aguascalientes; ahí la autora narra la experiencia exitosa en la renovación del trabajo de los supervisores por medio de una participación colegiada.
  • MEX. La publicación del libro de Silvia Schmelkes, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas.

    MEX. La publicación del libro de Silvia Schmelkes, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas.
    La adopción del proyecto escolar como la herramienta más importante para la organización de la escuela, señalaron el derrotero de la innovación en gestión educativa en el país. Entonces surgió el acuerdo en la política educativa de que la gestión educativa contribuye a elevar la calidad de la educación. Una parte del libro está dedicada a señalar cómo el liderazgo del director contribuye a elevar la calidad de los centros escolares.
  • Period: to

    Programa de Desarrollo Educativo

  • MEX. Pastrana estudió la trama entre la dirección y la organización de la escuela primaria

    MEX. Pastrana estudió la trama entre la dirección y la organización de la escuela primaria
  • MEX. Proyecto escolar SEP

    MEX. Proyecto escolar SEP
    Un conjunto de actividades articuladas que todos los miembros de una escuela —director, maestros, alumnos y padres de familia— realizan con la finalidad de cumplir con el propósito fundamental de la institución: promover en los alumnos la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, y facilitarles las herramientas necesarias para aplicarlos creativamente.
  • MEX. Estimaciones realizadas por la SEP (1997) señalan que el tiempo efectivo destinado a la enseñanza es reducido y que una tercera parte de la jornada se dedica a cuestiones de organización y control escolar.

    MEX. Estimaciones realizadas por la SEP (1997) señalan que el tiempo efectivo destinado a la enseñanza es reducido y que una tercera parte de la jornada se dedica a cuestiones de organización y control escolar.
    Con este tiempo tan limitado es probable que el proyecto escolar sea una carga administrativa más y no un plan para mejorar la calidad de la escuela; por lo que no es viable —ni moralmente legítimo— pedir a la escuela que cambie internamente si la SEP no cambia su estructura, pues la actual impide que los centros escolares realicen sus objetivos y superen los problemas que afectan la calidad de la educación.
  • Definición más completa de gestión

    Definición más completa de gestión
    Antúnez, define la gestión como el conjunto de acciones de movilización de recursos orientadas a la consecución de unos objetivos planteados a un determinado plazo.
    El hecho de movilizar recursos (personas, tiempo, dinero, materiales, etc.) implica planificar actuaciones, distribuir tareas y responsabilidades, dirigir, coordinar y evaluar los procesos y resultados
  • USA. Paradigma del Análisis organizacional

    USA. Paradigma del Análisis organizacional
    Aplicación de metáforas organizacionales (Morgan), que constituyen una estrategia muy eficaz para comprender la realidad compleja y paradójica de las organizaciones escolares.
    Así, el análisis de la realidad escolar como una máquina (burocrática), como organismo vivo (sistemas) o en términos de conflicto y poder (como sistema político), entre otros, ha contribuido a la comprensión de la realidad multifacética de las organizaciones escolares.
  • MEX. Publicación del libro Proyecto escolar (SEP

    MEX. Publicación del libro Proyecto escolar (SEP
    El proyecto escolar, afirma el documento, es una herramienta para transformar la escuela y elevar calidad de la educación. Para ello, el proyecto considera dos herramientas fundamentales: la participación y el consenso. Participación de la escuela y comunidad en la construcción del proyecto y consenso sobre los acuerdos para llevarlo a cabo. Esta obra señala que el marco de referencia es la misión de la escuela primaria (propósitos educativos básicos).
  • MEX. Publicación del libro ¿Cómo conocer mejor nuestra escuela?

    MEX. Publicación del libro ¿Cómo conocer mejor nuestra escuela?
    El cual contó con la asesoría de Serafín Antúnez, Silvia Schmelkes y Justa Ezpeleta.
  • MEX. El proyecto escolar (SEP)

    MEX. El proyecto escolar (SEP)
    Busca el mejoramiento de la escuela a través de la realización de los principios señalados en el artículo tercero constitucional y la Ley General de Educación, y se opera a través de la realización de los objetivos de los planes y programa de estudio de cada ciclo; sin embargo, el proyecto no señala lineamientos o políticas que guíen a las escuelas para otorgar prioridad en algunos objetivos, pues en la práctica es muy difícil considerar a todos los objetivos como prioritarios
  • Sandoval dedica un capítulo al análisis de la gestión de la escuela secundaria

    Sandoval dedica un capítulo al análisis de la gestión de la escuela secundaria
  • MEX. Investigación sobre la gestión escolar en las secundarias técnicas y en los directores y supervisores de educación preescolar y primaria

    MEX. Investigación sobre la gestión escolar en las secundarias técnicas y en los directores y supervisores de educación preescolar y primaria
    Investigación realizada por Lucía Rivera, donde, la autora concluye que son muchos lo temas que hay que indagar y propone una amplia agenda de investigación sobre el tema.
  • MEX. Directivo como líder.

    MEX. Directivo como líder.
    Mercedes Torres Estrella, el cual aborda desde un enfoque teórico-práctico las funciones del directivo como líder. En él se dejan ver las influencias internacionales recientes sobre el tema
  • MEX. Reducción de informes administrativos

    MEX. Reducción de informes administrativos
    La Dirección de Servicios Educativos de Iztapalapa, Distrito Federal, ha diseñado procedimientos para reducir el papeleo e informes administrativos que los directores y maestros se veían obligados a entregar a la supervisión.