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Evolución de la Tecnología Educativa

  • Campanella

    La utilidad de observar imágenes para el desarrollo del aprendizaje y su formación
  • Comenio

    La viabilidad de la enseñanza medios mas amplios que verbales y la necesidad de crear medios para la enseñanza.
  • Rousseau

    Rousseau
    La propuesta del paidocentrismo, el acto de instrucción debe girar a lo largo del estudiante, así como el uso de estrategias y el adaptar las características psicológicas a cada estudiante
  • Thorndike, Gates, Sidney Leavitt Pressey

    Los primeros hicieron un recuento de palabras en textos escolares, Sidney, construyo la primera máquina, que servía para resolver pruebas de elección multiple.
  • Munroe

    Munroe
    Los cambios en una escuela se deben a los materiales que se aplican, cine mudo o sonoro, periódicos escolares, imágenes fijas, materiales de museo, mapas y gráficos
  • B.F .Skinner

    B.F .Skinner
    Realizo grandes contribuciones en el campo educativo y militar.
    Tecnificacion de la enseñanza, mediante el uso de maquinas en su libro The Sc ience of learning and de Art of Teaching, fue un éxito mejor Teaching Machines.
  • Green

    Las TE es una extensión de la enseñanza programada.
  • Meredith

    Un medio educativo no es siempre un material o instrumento, sino una organización de recursos que media acciones entre maestro y el estudiante.
  • American Educational Research Association

    Para la década de los 70, la informática y la tecnología educativa estuvieron entre los primeros 10 temas tratados por AERA, esto aplica el desarrollo de las ciencias de la
  • Engler

    Define la palabra hardware y observa el proceso por medio del cual se aplican los hallazgos de la ciencia de la conducta a los problemas relacionados por la instrucción.
  • Reunión Nacional de TE(1976)

    Reunión Nacional de TE(1976)
    Concretan que el diseñar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje , que se basa en la investigación sobre mecanismos de aprendizaje y la comunicación, a los recursos humanos, metodológicos e instrumentales y ambientales para una educación eficaz.
  • AECT

    Es un proceso integrado por personas , procedimiento, ideas, aparatos y organizaciones, para analizar problemas e inventar, implementar, evaluar, y organizar soluciones, para todo tipo de problemas de tal forma que los recursos son seleccionados por personas, materiales, etcétera
  • Dobrov

    Utiliza el hardware y software y utiliza un tercer elemento llamado orgware.
    Y lo define como todas las medidas socioeconómicas, de organización y de gestión que se destinan a asegurar la identificación y utilización eficaz de una técnica y de cimientos técnico científicos con la capacidad de potencializar el sistema tecnológico.
  • Chadwick

    Es un medio que permite organizar, comprender mas fácil muchas variables en la enseñanza aprendizaje con el propósito que las personas sean mas eficaces en este proceso.
    En los ochenta se promovió las TE, a lo largo se ha buscado el impacto pero no lo hay, se observa si existen programas, proyectos y o incursiones para estar dentro del campo de tecnología educativa.
  • Muffoletto

    Utiliza la expresión de hardware, software y wetware.
  • Shrock

    La necesidad de formar soldados para II guerra mundial, se crea y distribuyen películas y materiales de enseñanza
  • Bartolome

    Para Chadwick, el concepto de tecnología educativa se empezó a utilizar en la década de 1960, la tecnología es representada por equipos de cine, televisión y video tape, a finales de los 50 Ampez, produce el registro magnético de la señal.
  • Ely

    La enseñanza programada es el principio del nacimiento de la tecnología como un marco de estudio
  • Casanova y Berliner

    EEUU es el país que mas invierte en investigación educativa, pese a que es limitada si se la compara con la investigación electrónica, militar y desarrollo de medicamentos. Se estima que la financiación de la investigación básica no mayor que 0.1% sobre el 0.0001% del presupuesto total de educación. La influencia de Paiget, Vygotsky, influenciaron las investigaciones atados por los conductistas, lo que produjo un giro profundo en EEUU.
  • Calderhead

    La comisión Europea trabajaron 3 aéreas de investigación: Política educativa y Formativa; Calidad en innovadores en educación y formación, Educación; Formación y desarrollo económico. También empezaron las TIC en América Latina.
  • Gallego

    Se incremento la investigación sobre la enseñanza programada, televisión educativa y el cine didáctico.
  • Reiser

    Revisa los medios instruccionales, identificándolos en forma cronológica, y observa el impacto de las TIC.
  • Cabero

    Cabero
    Inicios del desarrollo, contexto escolar, introducción psicológica, sistémico aplicado a la educación, orientaciones nuevas a la psicología cognitiva y al planeamiento en el campo educativo.
  • Bartolome

    La tecnología Educativa se fundamento en la teoría cognitiva, y en el enfoque del aprendizaje del conductivismo y la psicología conductivista.
  • Patiño

    Claude E. Shannon sobre la teoría matemática de la comunicación
  • Cabero

    Cabero
    Habla de las promesas y esperanzas en las TE, la amplitud que se ha dado, la ampliación de los campos y disciplinas de fundamentación, fundamentación teórica, aparición de datos y hechos que eran difíciles de explicar, el contexto donde se utilizan las TIC, y el desplazamiento del interés científico.
  • Area

    Nos habla sobre las cuatro etapas: raíces de la disciplina, los años cincuenta y sesenta, los setenta, los ochenta y noventa y el comienzo del siglo XXI, Ejes conceptuales que marcan las TE, TE pedagógico, TE estudia procesos de enseñanza y culturales mediados por la tecnología, , naturaleza de la tecnología, análisis del contexto social, cultural e ideológico, estudios ecléticos.
  • Cabero

    Cabero
    Observa el diseño, aplicación, evaluación y registro de los resultados aplicados a las inteligencias múltiples.