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Desde la prehistoria el hombre se ha visto en la necesidad de tomar decisiones para su supervivencia, siendo este el primer indicio de evaluación.
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Surgió una clase de cuestionario de evaluación, el cual es utilizado por Maestros e incluso Sócrates para sus practicas de enseñanza
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Surgen las universidades implementando las evaluaciones con un carácter más formal, los cuales se llevaban a cabo bajo la parecencia de el tribunal de maestros.
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Surge la teoría conductista con elpsicologo John B. Watson como precursor.
Gracias a está se marcon un enfacis total en los resultados. -
Aparece una evaluacion mas intensa llamada Testing la cual entre sus pbjetivos tiene detectar las puntuaciones diferenciales, para así poder determinar una pocicion del estudiante dentro del grupo.
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La evaluacion no tiene relevancia para la Escuela Naturalista Activa.
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Es determinado por cuatro preguntas, las cuales son:
¿Que obgetivos se desean conseguir?
¿Con qué tipo de actividades se pueden alcanzar?
¿Cómo puede organizarse eficazmente estas experiencias?
¿Cómo se puede comprovar si se alcanzan los obgetivos? -
Al acabar la segunda guerra mundial y hasta aproccimadamente finales de la decada de los 50 surgio una epoca llamada como la epoca de la Inocencia o de la Irresponsabilidad Social.
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Michael Scriven propuso los terminos de evaluación formativa y sumativa refiriendose a ambos como parte de la evaluación de programas.
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Fueron fundados varios centros para la investigacion educativa, surgieron publicaciones, se crearon articulos referidos a esta y se paso de la evaluación basada en objetivos a la evaluación orientada a la toma de deciciones.
