Historia de la Evaluación Educativa y sus Principales Aportes

Timeline created by Edgar Gatica
In History
  • 2,000 BCE

    Prehistoria

    Prehistoria
    El hombre primitivo se enfrentó a la necesidad de tomar decisiones acerca de los medios de defensa.
  • 2,000 BCE

    2000 A.C.

    2000 A.C.
    En la china antigua se realizaba exámenes para seleccionar a las funciones y sus ocupaciones, según sus capacidades y competencias.
  • -500 BCE

    Siglo V A.C.

    Siglo V A.C.
    Una especie de cuestionario de evaluación fue utilizado por Sócrates y otros maestros de su tiempo en sus practicas de enseñanza.
  • -106 BCE

    106 A.C

    106 A.C
    En Roma, Cicerón introdujo los planteamientos para evaluar como elocuencia, argumentos. El Liseo fue el lugar académico que se alzó y cimento como una de las escuelas.
  • 200

    Siglo II D.C

    Siglo II D.C
    El tetrabiblos (manual de astronomía, astrología, cuatro libros de tolomeo) escritos por el corresponde el tratado de evaluación.
  • 1100

    Siglo XI

    Siglo XI
    Se utilizaban comisiones reales para evaluar los servicios en Gran Bretaña
  • 1500

    Siglo V, XV D.C.

    Siglo V, XV D.C.
    Solo llegaban a los exámenes lo alumnos que contaban con el visto bueno de profesores, después de un periodo de estudio de 4 o 6 años, por lo que el fracaso era inexistente.
  • Siglo XVI

    Siglo XVI
    Los Reyes Catolicos dictaron una ley conocida como "Pragmática de Segovia" donde todos los barberos debían recibir una capacitacion y examen.
  • Siglo XVII

    Siglo XVII
    Se utilizan cada vez los exámenes públicos para demostrar el aprovechamiento académico.
    Los Jesuitas aplicaban de esta manera exámenes para dar a conocer a sus docentes.
  • Siglo XVIII

    Siglo XVIII
    Jan Amos Komensky considerado el padre de la pedagogía publica su "Didáctica Mágica" en la que se hace notar la importancia de revisar que lo enseñado se haya aprendido.
    Surgen los examenes escritos como requisito de ingreso.
  • 1845

    1845
    En Estados Unidos se aplicaron Test de Rendimiento a estudiantes.
  • 1796-1859

    1796-1859
    Horace Mann
    A traves de Test de Rendimiento, realizó evaluaciones en las escuelas Boston, los test daban informacion de los alumnos y no de los programas.
  • John B. Watson

    John B. Watson
    Aparece la Teoría Conductista. La base de esta teorpia dió un marcado enfasís a los resultados.
  • 1801-1887

    1801-1887
    Gustav Fechner
    Psicólogo encargado de estudiar los estimulos a traves de una evalucion con escalas fisicas.
    1860 publicó "Elementos de Psicofisica" estableciendola como disciplina.
  • 1897

    1897
    Joseph Rice
    Evaluó conocimientos ortográficos, conocido como la primera evaluación formal en América. Rice pugnaba porque los educadores se convirtieran en investigadores de sus practicas pedagógicas.
  • Siglo XIX

    Siglo XIX
    Nace ydesarrolla la evaluacion en la escuela tradicional, fundamentos de lapiz y papel, como retencion del alumno. Aparecen los diplomas y sistemas de Educacion.
  • Siglo XIX

    Siglo XIX
    Se le pagaba a los profesores en base a resultados. La Pedagogía Experimental y la Diferencial influye en la evaluación.
  • 1904

    1904
    Charles Spearman
    Descubrir el rasgo G de inteligencia general, tras comprobar que los individuos que destacan en un tipo de inteligencia destacan con otros.
  • 1822-1911

    1822-1911
    Francis Galtan
    Antropólogo y Psicólogo introdujo la expresión del "Test Mental" en un primer intento de clasificar a los individuos.
    Utilizo la biométrica para medir la inteligencia.
  • 1847-1911

    1847-1911
    Alfred Binet
    Elaboro el primer test de rendimiento académico basado en analogías, patrones, habilidades razonadas en estudiantes de primaria.
  • 1912

    1912
    William Stern
    Psicólogo Alemán propone el cociente de Inteligencia . Cociente = Edad Mental x 100
    de inteligencia Edad Cronológica
  • 1874-1949

    1874-1949
    Edward Thorndike
    Encontró la conexion de estimulo respuesta, hablo por primera vez de Psicologia Educativa y una prueba de Adistamiento de conductas
  • 1946-1957

    1946-1957
    Tuvo impacto negativo en la educacion no se formaban profesores competentes, se produjeron test estandarizados regreso los modelos experimentales Taxonomias de Objetivos Bloom
  • 1963

    1963
    Lee Cronbach
    Psicologo, focaliza la evaluacion en :
    -Proceso que la produce
    - Caracteristicas del propio programa
  • 1967

    1967
    Michael Scriven
    Propuso los términos de evaluación sumativa, como también evaluación intrínseca y evaluación extrínseca.
  • 1971

    1971
    Richard Hernestein
    Expuso que los factores sociales y económicos se unen a las diferencias hereditarias a la hora de explicar el cociente de inteligencia.
  • 1958-1972

    1958-1972
    La Respuesta de Nathional Defensa Education Act. aporto fondos para proyectos de reforma curricular.
  • 1973

    1973
    Joint Commite
    Dio a conocer unas normas como:
    - Utilidad
    - Factibilidad
    - Etica
    - Exactitud
  • 1980

    1980
    Lee Cronbach
    Profundizo en el concepto de la Evaluación formativa de Scriven, afirmo que la evaluación deben unirse en sentido formativo.
  • 1981

    1981
    Stepheen Jay Gloud
    Biologo norteamericano, hace un duro alegato contra las pruebas de inteligencia y sostiene que no tienen valor cientifico.
  • 1902-1985

    1902-1985
    Rapph Tyler
    Considerado Padre de la Evaluación Educativa, antes de él, la evaluación era asistemática, ahora es sistemática profesional. se diferencian la evaluacion y la medicion.
    El curriculum viene delimitado por cuatro preguntas.
  • Siglo XX

    Siglo XX
    Nace el Testing:
    -Detectar diferencias individuales
    -Puntuaciones
    -Escala de escritura, redacción, ortografía, calculo aritmético.