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GUA_Evalcurricular-DN

  • Curriculum (Antes de 1600)

    Curriculum  (Antes de 1600)
    La palabra "curriculum" actual se deriva de "currere" que en latín se usaba para nombrar el area donde los caballos corrian en el Coliseo Romano y otros estadios similares. La palabra ha subsistido por los siglos al igual que su mayor exponente.
  • Curriculum usado por primera vez en Inglaterra para nombrar el "curso de los estudios"

    Curriculum usado por primera vez en Inglaterra para nombrar el "curso de los estudios"
    Fue en Inglaterra, en la Universidad de Cambridge donde por primera vez se usó la palabra "curriculum" para referirse a todas las materias que un estudiante debería aprobar antes de graduarse. Smith, M. K. (1996, 2000) 'Curriculum theory and practice' the encyclopaedia of informal education, www.infed.org/biblio/b-curric.htm.
  • Robert Raikes

    Robert Raikes
    Fundador de la "Escuela Dominical" que dió paso a su vez a la escuela como la conocemos ahora. (Antes de la aparición de las escuelas de primaria y secundaria, solo las clases elevadas podían contratar tutores para enseñar letras y grámatica a sus hijos) Hacia 1831, las escuelas Dominicales en Gran Bretaña recibían más de 1.250.000 niños a la semana, aproximadamente el veinticinco por ciento de la población.
  • Period: to

    EPOCA DE LA REFORMA

  • Horace Mann

    Horace Mann
    Primeras técnicas evaluativas (tests) escritos en las escuelas de Boston.
  • Ley Orgánica de Instrucción PublicaPrimaria

    Ley Orgánica de Instrucción PublicaPrimaria
  • International Correspondence Schools ICS LEARN

    International Correspondence Schools ICS LEARN
    Fundada para impartir educación por correspondencia a mineros de Boston, evolucionó hasta llegar a ser una de las más grandes escuelas de educación a distancia del mundo, (alguna vez entre 1960 y 1980 llegó a tener hasta 11 millones de estudiantes inscritos al mismo tiempo); esta escuela ha servido de inspiración a miles de programas de educación a distancia en todo el mundo incluyendo el ISEA en Guatemala. Después de casi 110 años en el mercado, cerró sus puertas en USA.
  • Period: to

    EPOCA DE LA EFICIENCIA Y EL TESTING

  • Franklin Bobbit

    Franklin Bobbit
    Definió 4 principios de la gestión curricular: (1) Utilizar todos los recursos al máximo, (2) Mantener los RRHH al mínimo, (3) Evitar el desperdicio y (4) Educar a cada alumno de acuerdo a sus posibilidades. The Elimination of Waste in EducationJohn Franklin Bobbitt The Elementary School Teacher , Vol. 12, No. 6 (Feb., 1912), pp. 259-271
  • DOCIMOLOGIA

    DOCIMOLOGIA
    Docimología. Criticaba el divorcio entre lo que se enseña y lo que se evalua, abogaba por la creación de una taxonomía, diversificación de las fuentes de información, unificación de criterios de corrección revisión de los juicios de valoración.
  • Nace Lawrence Stenhouse

    Nace Lawrence Stenhouse
  • Period: to

    EPOCA DE TYLER

  • Period: to

    EPOCA DE LA INOCENCIA

  • RALPH TYLER

    RALPH TYLER
    ¿Qué objetivos se desean conseguir?
    ¿Qué actividades se pueden realizar?
    ¿Cómo se pueden organizar las experiencias educativas?
    ¿Cómo se puede comprobar si se han alcanzado esos objetivos?
    OBJETIVOS -SITUACIONES - INSTRUMENTOS- INTERPRETACIÓN - FIABILIDAD
  • BENJAMIN BLOOM

    BENJAMIN BLOOM
    Taxonomia, dividió el conocimiento en tres dominios (Cognoscitivo, psicomotriz y afectivo)
  • Primer programa de educación por medios electrónicos

    Primer programa de educación por medios electrónicos
    Programmed Logic for Automated Teaching Operations PLATO desarrollado en la Universidad de Illinois, de este proyecto nacería decadas despues WebCT el antecesor de todos los programas de eLearning y que ha revolucionado la educación como nunca.
    http://en.wikipedia.org/wiki/PLATO_(computer_system)
  • LEE J. CRONBACH

    LEE J. CRONBACH
    (1) Asociar la evaluación a la toma de decisiones
    (2) Evaluación formativa (se usa para mejorar sobre la marcha)
    (3) Reclama el uso de la evaluación y compararla con criterios (Estandares?)
    (4) Los estudios a gran escala no permiten ver el individuo
    (5) La evaluación no puede limitarse a tests
  • MICHAEL SCRIVEN

    MICHAEL  SCRIVEN
    Señala que la evaluación tiene dos funciones (formativa y sumativa), Resalta la necesidad de que la evaluación debe incluir tanto la evaluación de los propios objetivos como el determinar el grado en que éstos han sido alcanzados
  • ROBERT STAKE (EVALUACIÓN COMPRENSIVA)

    ROBERT STAKE (EVALUACIÓN COMPRENSIVA)
    Establece un modelo que debe tomar en cuenta los antecedentes de la evaluación, lo que se espera, lo que se ha logrado, y las razones por las que se tiene o no exito deseado. Aboga por averiguar las discrepancias entre los objetivos y lo que verdaderamente resulta.
  • Daniel L. Stufflebeam

    Daniel L. Stufflebeam
    La evaluación orientada hacia el perfeccionamiento. (Evaluación del contexto, ENTRADA - PROCESO - PRODUCTO,
  • Torsten Husén SER, HACER, CONOCER.

    Torsten Husén   SER, HACER, CONOCER.
    Psicologo militar, una gran influencia sobre Benjamín Bloom. En Suecia los pastores luteranos estaban encargados de enseñar a sus feligreses a leer. Cuando uno de los miembros de la iglesia aprendía a leer se decía que SABIA, pero si además podía enseñar a leer a otros entonces también PODIA enseñar; si además de esto la persona era capaz de extraer lecciones para la vida diaria se decía que ES un maestro. Esa es la base de los tres dominios de BLOOM.
  • EVALUACION ILUMINATIVA

    EVALUACION ILUMINATIVA
    Para sus ponentes, (Robert Starke, David Hamilton, Marcolm Parlett y Barry MacDonald) el problema con el modelo de Tyler es que valora sin explicar. la “metodología iluminativa contempla el programa como un todo”, dándole énfasis a la descripción cualitativa del fenómeno y menos a la descripción cuantitativa (Stufflebeam y Shinkfield, 1995, p. 313). ANA ISABEL MORA VARGAS
    LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTO, PERÍODOS Y MODELOS
    http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/periodos.pdf
  • An Introduction to Curriculum Research and Development

    An Introduction to Curriculum Research and Development
    Lawrence Stenhouse (29 de marzo de 1926 - 1982) fue un pedagogo británico que trató de promover un papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo. (Tomado de Wikipedia)
  • GUBA Y LINCOLN (Evaluación intrínseca y extrínseca)

    GUBA Y LINCOLN (Evaluación intrínseca y extrínseca)
    Pluralidad de los procesos evaluativos, de los objetos de evaluación, de metodos, audiencia, etc. No todo es lo mismo. La necesidad de evaluación intrínseca y extrinseca; lo que es bueno en un lado no lo es en otro.
  • FALLECE LAWRENCE STENHOUSE

    FALLECE LAWRENCE STENHOUSE
    El profesor deberia ser autónomo y libre. Debe tener claros sus propósitos y siempre ser guiado por el conocimiento. Estos elementos son articulados en la práctica para dar paso a lo que se conoce como investigación – acción http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Biografia-Lawrence-Stenhouse/8577.html
  • NORMAS PARA LA EVALUACION

    NORMAS PARA LA EVALUACION
    Joint Committee on Standards for Educational Evaluation
    La evaluación tiene que ser util, factible, etica, exacta.
  • RALPH TYLER (revisited)

    RALPH TYLER (revisited)
    • Analizar los propósitos antes de evaluar
    • El principal propósito de la evaluación es que el alumno aprenda.
    • La evaluación se debe adecuar al alumno y no al revés
    • Los profesores deben rendir cuentas..
  • Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.

    Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas.
    Al firmarse los Acuerdos de Paz el estado se comprometió a establecer una Reforma Educativa. Bienvenido Argueta se pregunta: ¿Consultaron a la sociedad? Cfr. ARGUETA, Bienvenido (Transformando el Currículo) Documento en línea disponible en: http://www.url.edu.gt/portalurl/archivos/60/archivos/transformando_curriculo.pdf Fecha de consulta 04/04/2013
  • DISEÑO DE LA REFORMA EDUCATIVA

    DISEÑO DE LA REFORMA EDUCATIVA
  • EMISIÓN DEL NUEVO CNB PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

    EMISIÓN DEL NUEVO CNB PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
    ©DIGECADE Dirección General de Gestión de la Calidad Educativa 6a. calle 1-87, zona 10, Ministerio de Educación, Guatemala, C.A. 01010 PBX: 2411-9595 Ext. 4008 dicade@mineduc.gob.gt / Segunda Impresión, noviembre 2008
  • Funciones de la Evaluación Díaz Barriga

    Funciones de la Evaluación  Díaz Barriga
    Función de diagnóstico, instructiva, educativa, formadora.
  • Classroom Online CLAROLINE

    Classroom Online CLAROLINE
    Una de las primeras plataformas de cursos virtuales desarrollado en la Universidad Catolica de Lovaina; Belgica. La importancia del eLearning en la educación radica en que ha sido capaz de remover los cimientos del mismo sistema educativo, ya la evaluacion y el curriculo nunca más serán los mismos, la educación finalmente se ha democratizado (Douglas Barrios)
  • El Plan Nacional de Educación 2004-2007

  • EMISIÓN DEL NUEVO REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    EMISIÓN DEL NUEVO REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
  • SE APRUEBAN LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE PAIS

    SE APRUEBAN LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE PAIS
    Cobertura, Calidad, Modelo de Gestión,
  • INICIA NUEVO PROGRAMA DE MAGISTERIO

    INICIA NUEVO PROGRAMA DE MAGISTERIO