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Generaciones del Diseño Instruccional
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Surge dentro de la concepción conductista del aprendizaje y bajo el paradigma tecnológico.El proceso de enseñanza aprendizaje es concebido como una totalidad, por lo que se inclina hacia el enfoque de sistemas, es aprendizaje de tipo secuencial: paso a paso.Considera al docente como un profesional dotado de conocimientos que interviene oportuna y asertivamente ante los problemas instruccionales.El alumno recibe instrucciones y debe reflejar las conductas esperadas.
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Se fundamentan en la teoría de sistemas y la del procesamiento de información. Se establece un puente entre la teoría conductista y la cognitiva.El proceso de aprendizaje es mucho más abierto donde interactúan nuevos conocimientos y donde se comienza a otorgar importancia al proceso más que al producto.El docente ya no es el centro del proceso ya que su rol se inclina más a estimular el desarrollo cognitivo del estudiante.El estudiante tiene una mayor participación cognitiva en el proceso e/a.
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Desarrollan prescripciones que enfatizan la comprensión de los procesos de aprendizaje.El aprendizaje es concebido como un proceso cooperativo, modelado y explicativo.El docente es un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje que estimula el “aprender a aprender”, la reflexión y la metacognición.El estudiante es un ser activo que aprende a desarrollar sus estructuras cognitivas a través de la reflexión, la crítica, el análisis y la solución de problemas.
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Se fundamentan en las teorías constructivistas, la del caos y la de los sistemas.El aprendizaje se concibe bajo la premisa de que existen diversos mundos epistemológicos que el estudiante debe aprender a descubrir.El docente proporciona estrategias y experiencias innovadoras adecuando el contexto para que ocurra el aprendizaje.El estudiante descubre y construye su conocimiento creando interpretaciones por sí mismo
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Basado en la Teoría del conexionismo está centrada en los objetivos de aprendizaje cuyo principio fundamental es dividir el objeto de conocimiento en partes que pueden ser ensambladas entre sí y reutilizadas en diferentes ámbitos. El aprendizaje Se logra mediante redes de información, experiencias y conocimiento colectivo. El docente es un orientador y conductor del proceso de aprendizaje, El alumno a0ctúa como un ser con una mente propia y particular,
