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Organismo central en las políticas de educación superior
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Evaluación de la educación superior en México. Programas de gobierno y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
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Encaminada al mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior, con 4 niveles
1. Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES).
2.Consejo Regional para la Planeación de la Educación Superior (CORPES)
3. Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior
(COEPES)
4.Unidad Institucional de Planeación (UIP) -
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Se diseñó un amplio repertorio de instrumentos de evaluación, acreditación y certificación que abarcan a las diversas instancias y actores que intervienen en los procesos educativos: instituciones, programas y proyectos académicos.
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Su propósito era formular y desarrollar la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación.
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En el gobierno de Salinas de Gortari, que impulsaba la mejora de la calidad de los programas educativos y servicios
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Mediante la metodología de evaluación de pares, los PIFI son evaluados y apoyados con recursos económicos extraordinarios provenientes de distintos programas generados por el gobierno federal para apoyar a las universidades públicas en el mejoramiento de diferentes elementos institucionales y que se articularon a dicho programa.
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Se estableció el “Sistema para el ingreso y permanencia en la FIMPES” a través del “Fortalecimiento del desarrollo institucional”.
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Formulación de un proyecto de evaluación de resultados por un examen general de egreso de licenciatura
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Redefinir las relaciones entre las agencias gubernamentales, las instituciones universitarias y la sociedad.
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Sistema dual por una parte, la educación superior universitaria y tecnológica quedó bajo la responsabilidad de la Subsecretaría de Educación Superior (SES); la investigación y el posgrado se ubicaron bajo la conducción del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).
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Se aprobó el procedimiento para el ingreso y permanencia en la Asociación, el cual consta de un conjunto de indicadores y parámetros que se entendían como “requisitos de calidad académica”.
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Creación del Consejo para la Acreditación de la Educación
Superior (COPAES) -
Ha logrado aglutinar el amplio repertorio de instrumentos de evaluación, acreditación y certificación que abarcan a las diversas instancias y actores que intervienen en los procesos educativos: instituciones, programas y proyectos académicos, profesores, investigadores, estudiantes y profesionistas.
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Cuyo fin fue articular los distintos programas y estrategias de evaluación en un metaprogramaa, el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
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- Programas Institucionales de Innovación y Desarrollo (PIID) 2.Planes de Desarrollo Institucional de las escuelas normales (PDI) 3.Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas (PROMIN)
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Su objetivo es promover el mejoramiento integral y permanente de la calidad y cobertura de los programas y servicios que ofrecen las instituciones afiliadas.
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En el sexenio de Felipe Calderón, se reafirmó el intento sistemático pordiseñar, operar y consolidar un SIEES para la educación superior.
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Se elaboraron por primera vez para dos años, se han fundamentado en el desarrollo de proyectos por parte de las Universidades Publicas.
