-
10,000 BCE
Prehistoria
El hombre primitivo tomaba decisiones sobre los medios de defensa y supervivencia mas adecuados a cada situación. -
10,000 BCE
Periodo pretyleriano
Prehistoria-1930 -
10,000 BCE
Inicios de la evaluación
Prehistoria-Siglo V.
La evaluación es tan antigua como el hombre.
La evaluación en la época antigua se caracteriza por procedimientos instructivos basados en referentes implícitos. -
2000 BCE
China antigua
Se realizaban exámenes a funcionarios para elegir a los que ocuparían los puestos gubernamentales. -
500 BCE
Sócrates
Utilizó una especie de cuestionario de evaluación en sus prácticas de enseñanza. -
106 BCE
Antigua Roma
Cicerón introdujo planteamientos para evaluar los instrumentos de sus discípulos y evaluaba la elocuencia y argumentos de los oradores. -
200
El tetrabiblos
El manual de astrología y astronomía corresponde al mas importante tratado de evaluación de la antigüedad. -
500
Época de los exámenes
Siglo V- Siglo XV
Se introducen en las Universidades los exámenes con carácter mas formal.Los tribunales de eficiencia académica otorgaban las aprobaciones en los estudios a través de exámenes. -
1100
Gran Bretaña
Se utilizaron comisiones para evaluar los servicios públicos. -
1500
España y la ley pragmática de Segovia
Los reyes dictaron un ley en la cual exigían a los barberos una capacitación y un examen para ejercer legalmente el arte de sacar dientes. -
1575
Juan Huarte de San Juan Siglo XVI
Pública el examen de ingenios para la ciencia. Presenta procedimientos para realizar la evaluación y se contempla que la práctica corresponde al entendimiento -
Jan Amos Komensky
Considerado el padre de la pedagogía publica: Didáctica Magna, donde destaca la importancia de revisar que lo enseñado se haya aprendido. -
Los jesuitas Siglo XVII
Aplicaban exámenes para dar a conocer sus centros docentes y dar reconocimientos a los alumnos. -
Aumento acceso a la educación Siglo XVIII
Necesidad de comprobar y verificar los méritos, surgen los primeros exámenes escritos como requisito de ingreso a las grandes Universidades. -
Época de la eficiencia y de los test
1801-1929 -
Impacto revolución industrial en evaluación
Comisiones para recabar información acerca del desempeño de ciertas áreas, incluyendo la educativa. -
Estados Unidos Horace Mann (1796-1859)
Test de rendimiento a estudiantes. -
Gustav Fechener (1801-1887)
Estudió los estímulos a través de una evaluación con escalas físicas. -
John B Watson
Teoría conductista. Marcado énfasis en los resultados. -
Francis Galton (1822-1911)
Introdujo la expresión test mental en un intento de clasificar a los individuos a partir de una inteligencia promedio. Utilizó la biométrica para medir la inteligencia. -
Joseph Rice
Evaluó los conocimientos ortográficos de estudiantes. Primera evaluación educativa en América. Contrastó la efectividad de los programas escolares. -
Siglo XIX
Nace y se desarrolla la evaluación en la escuela tradicional.El control de lo aprendido mediante la capacidad de almacenar información a través de exámenes.Forma de valorar por medio de la calificación. Sistemas nacionales de educación y diplomas de graduación. -
Evolución condicionada por distintas teorías y corrientes
Influencia de las teorías evolucionistas de Darwin, Galton, Catell apoyando la medición de los individuos. Corrientes filosóficas positivistas y empíricas. Avance medios estadísticos. Mecanismos de acreditación y selección de alumnos. -
Test de rendimiento
Para establecer diferencias individuales. Evaluación y medida pica relación con objetivos. Escalas de escritura, redacción ortográfica, etc. -
Charles spearman
Descubre el rasgo g de inteligencia general, tras comprobar que los individuos que destacan en un tipo de pruebas, también destacan en otras. -
Test psicométricos
La evaluación empieza a recibir influencias de disciplinas como la pedagogía experimental y diferencial. -
Alfred Binet
Primer test de predicción del rendimiento académico y determinó a los alumnos que requerían de atención especial. -
Testing finales siglo XIX y principios siglo XX
Desarrollo de una actividad evaluativa intensa para detectar diferencias individuales y posición del sujeto dentro de la norma grupal. -
Edward Thorndike
Encontró la conexión estimulo respuesta. Habló por primera vez de psicología educativa y de una prueba de adiestramiento de conductas -
Wlilliam Stern
El psicólogo alemán propone el cociente intelectual. -
Ejército estadounidense
Realiza pruebas de inteligencia a numerosos reclutas. -
La escuela nueva final siglo XIX y hasta los años 20
Introduce nuevos elementos de evaluación procesual cualitativa. -
La escuela naturalista activa
No le da importancia a al evaluación como proceso de control para maestros y alumnos. -
Docimología
Se inicia en Francia esta corriente cuyo objetivo es el estudio sistemático de las pruebas. Gilbert De Landsheere la difundió. -
Periodo postyleriano
1930-Actualidad -
Época Tyleriana (1902-1985)
Ralph Tyler considerado el padre de la evaluación educativa, acuñó el termino evaluación educacional. Antes de él, la evaluación era asistemática. Después de él, sistemática y profesional. -
Trabajo Tyler
Planteó un modelo que propone evaluar en función de la relación existente entre los resultados y los objetivos de aprendizaje establecidos. -
Época de la inocencia
1946-1957 -
Época de inocencia o irresponsabilidad social
El contexto después de la segunda guerra mundial se caracterizó por ser una época de autocomplacencia social y optimismo, caracterizada por el despilfarro consumista. Esto tuvo un impacto negativo en la educación, existía falta de interés para: formar profesores competentes, solucionar las necesidades de los menos privilegiados, identificar problemas en el sistema educativo. -
Innovaciones educativas en la época de la inocencia
Nuevos test estandarizados, taxonomías de objetivos, regreso de los modelos experimentales, procedimientos estadísticos. Sin embargo, no impactaron el sistema educativo y la enseñanza. -
Guerra fría
La educación fue acusada de obsoleta y deficiente y responsable del atraso tecnológico. -
Época del realismo
1958-1972 -
National Defense Education Act
Búsqueda de propuestas innovadoras tendentes a mejorar la enseñanza de las ciencias y las matemáticas. -
Lee Cronbach
El psicólogo focaliza la evaluación en: la decisión de sus diseñadores, el proceso que la produce y las características del propio programa. -
Ley Elementary and Secundray Act
El presidente Lydon aprueba esta ley cuya prioridad es el acceso igualitario a educación de alta calidad, estándares altos y responsabilidad. -
Michael Scriven
Propuso los términos evaluación formativa y sumativa, referidos a la evaluación de programas. Y evaluación intrínseca y intrínseca . -
Aplicación de la evaluación formativa
Bloom, Hastings y Madaus aplicaron el concepto de evaluación formativa a la evaluación de los alumnos. -
Richard Hernestein
Expuso que los factores sociales económicos se unen a las diferencias hereditarias al explicar el coeficiente de inteligencia. -
Prohibición de las pruebas de CI
La corte suprema de justicia de los Estados Unidos prohíbe la realización de pruebas para averiguar el cociente mental por considerarlo hiriente en la población. -
Funciones de la evaluación en la época
Juzgar efectividad de los nuevos currículos,controlar el uso adecuado de los recursos. Por lo que se desarrolló vocabulario y literatura sobre evaluación y se crearon 40 modelos de evaluación formalizados. -
Caracetristicas de los estudios evaluativos de la epoca
Incorporar la propuesta tyleriana, deseñar pruebas y test para parámetros nacionales de evaluación, utilizar por primera vez evaluadores profesionales. -
Época de la Profesionalización
1973-Actualidad -
La evaluación como materia específica y diferenciada
Adquirió contendió suficiente con teorías, métodos, marco regulatorio y objetivos establecidos. -
Evaluación en la época
Eclosión de modelos evaluativos, programas para formar especialistas en evaluación, la investigación evaluativa se consolida, centros para la investigación educativa, publicaciones, asociaciones profesionales, evaluación orientada a toma de decisiones. -
Se profundiza el concepto evaluación formativa
La evaluación debe usarse siempre en un sentido formativo, incluso cuando se ocupa de medir resultados. -
Stephen Jay Gould
Critica las pruebas de inteligencia y sostiene que no tienen valor científico. -
Evaluación en los últimos años del Siglo XX
Se ha ampliado desde los aprendizajes hasta llegar a la propuesta de evaluación de sistemas educativos nacionales .
