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Plantea la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje , proponiendo una ciencia que vincule las teorías del aprendizaje con las prácticas educativas.
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Entre los años 40 y 50 aparecieron las primeras concepciones surgida en el ámbito militar estadounidense . Area (2009 )
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Konrad Zuse fue un ingeniero alemán y un pionero de la computación. Su logro más destacado fue terminar la primera computadora controlada por programas que funcionaba, la Z3 .
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Ford Foundation comienza en 1950 con programas educativos por televisión .
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Se enfocan hacia los conocimientos y habilidades académicas y a objetivos de aprendizaje y observables y medibles .
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Fue el primero en introducir el concepto de diseño instruccional desde una perspectiva de un modelo que relacionará análisis sobre las necesidades del estudiante y diseño y desarrollo de los recursos y las estrategías de aprendizaje .
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Institución que empezó a poner énfasis en el diseño y el mensaje como estrategía para controlar el proceso de aprendizaje y paulatinamente la fase de diseño en diferentes niveles de actuación , planificación , producción , selección , uso y gestión . estas fueron las bases de una sistematización del proceso representado por el diseño instruccional.
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La universidad de Wiscousin en 1965 , empieza a impartir cursos basados en comunicación telefónica.
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Se organizan en sistemas abiertos y buscan una mayor participación de los estudiante , tendiendo hacia enfoques de enseñanza y aprendizaje .
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ADDIE es uno de los modelos más populares y considerado genérico . ADDIE incluye cinco fases : análisis , conceptualización , desarrollo, implementación y validación.El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
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Se basan en teorías cognitivas , se interesan por la comprensión de los procesos de aprendizaje , y el conocimiento debe de basarse en la práctica y resolución de problemas .
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Estos modelos están basados en teorías constructivistas y de sistemas. Centrados en el aprendizaje , y no en los contenidos .Las fases son sistémicas , integradoras y cíclicas , permitiendo revisar el proceso de planificación.
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La World Wide Web (WWW) o Red informática mundial conocida como la web, es un sistema de distribución de documentos vía Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de esas páginas .La web se desarrolló entre marzo de 1989 y diciembre de 1990 por el inglés Tim Berners-Lee con la ayuda del belga Robert Cailliau. Este último diseño su logo .
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Señalan que el diseño instruccional debe facilitar que los objetivos de aprendizaje se negocien y para ello ofrecen herramientas que faciliten la construcción de conocimiento y en cuanto a la evaluación , utilización de herramientas como el portfolio.
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Señala que la instrucción debe reforzar , pero en ningún caso modelar el aprendizaje y propone que el diseño debe pensarse en términos de actividades contextualizadas múltiples , como por ejemplo problemas , simulaciones y prácticas reflexivas .
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Propone un modelo más basado en teorías constructivistas como es el modelo R2D2 en el que el proceso no tiene que iniciarse en la fase de análisis .
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Incorporaron las teorías constructivistas como base del diseño instruccional .
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Su modelo es un modelo de sistema instruccional que no incluye la fase de implementación .
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Divide las teorías en dos grupos : descriptivas y prescriptivas .
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Propone un modelo de diseño instruccional de cuatro componentes 4C/ID. Este modelo va destinado a cubrir el diseño de formaciones que requieren habilidades cognitivas complejas , como resolución de problemas .
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Cree que las teorías no deberían ser prescriptivas .
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Dice que un aprendizaje constructivista no necesariamente debe producirse por descubrimiento , sino puede tener lugar a partir de una estrategía bien diseñada .
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Desarrollaron el modelo ASSURE incorporando los eventos de instrucción de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción. El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. ASSURE responde a los conceptos de Analyze , State , Select , Utilize , Require y Evaluate .
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Los modelos de sistemas instruccionales entran en una etapa de crisis . Esto ocurre a finales de los 90 , debido a la aparición de nuevas capacidades digitales y los elevados costes de producción de entornos , contenidos y elementos .
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Es un modelo que no conduce necesariamente a las mejores soluciones ni tiene una base científica .
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Propone el modelo de prototipización rápida . Un modelo que se interesa por el contexto social donde quiere implementarse el sistema de aprendizaje .
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Nos dicen que un sistema de diseño instruccional se considera tanto una ciencia como un arte .
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Apuesta por una teoría que pivote entorno al contexto tecnológico . Propone que las TIC puedan tener un rol fundamental en el diálogo entre profesor y estudiante , ofreciendo Conversional Framework.
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Propone un marco de diseño que incorpore las tres teorías ( behaviorista , cognitivista y constructivista )
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Propone crear un vinculo claro entre las teorías del aprendizaje y la práctica educativa mediante su modelo MISA . Un modelo que proporciona una metodología que da soporte a la planificación , análisis , diseño de un sistema de aprendizaje .
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Moore y Anderson presentan el concepto de diseño instruccional aplicado a la educación a distancia desde diferentes perspectivas, como ISD o como modelo genérico ADDIE.
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Propone reexaminar la fundamentación teórica del diseño instruccional.
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Recomienda que los diseñadores amplien la visión que tienen sobre la práctica del diseño instruccional.
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Siemens incorporo en controversia las teorías conectivistas como base del diseño instruccional.
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El constructivismo recomienda aplicar estrategías metodológicas que sigan diferentes principios que encajan con la educación en línea .
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Para Merrill una acción formativa se compone de un ciclo de cuatro fases : integración , activación , aplicación y demostración . La fase de integración dice que da mucha fuerza a estrategías metodológicas que fomentan aprendizajes constructivistas .
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El diseño innstruccional es un proceso sistemático que se utiliza para desarrollar programas de educación y formación de una manera consistente y fiable
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Este es un modelo de diseño instruccional propuesto por Schwier en el cual se contempla diferentes aencias en relación a las dimensiones identificadas como son las intencionales y las operativas .
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Para Merrill , una acción educativa se compone de un ciclo de cuatro fases : integración , activación , aplicación y demostración . La fase de intregración da mucha fuerza a estrategías metodológicas que fomentan aprendizajes constructivos y significativos.
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Reclaman transformar el oficio de la tecnología educativa y el diseño en una " Science style discipline "
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En esta fecha, el rol de diseñador es una profesión poco valorada pero necesaria . Huett , Moller , Foshay y Coleman en el 2008 señalan que el rol de diseñador debe de ser un elemento fundamental para trabajar con los docentes y garantizar de esta forma una correcta aplicación de los criterios pedagógicos y tecnológicos . Reclaman un mayor reconocimiento de la profesión.
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Piden que el rol del diseñador sea como un elemento fundamental para trabajar con los docentes y garantizando de esta manera una correcta aplicación de los criterios pedagógicos y tecnológicos según las necesidades del contexto .
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Prejornada celebrada en Victoria Harbour , los puntos que se trataron fueron las distintas impresiones y tendencias en materia de diseño instruccional y debatieron sobre el futuro del diseñador , profesión poco reconocida y necesaria .
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Uno de los últimos modelos surgido como respuesta a la demanda de estrategías de diseño por incluir el uso de las TIC , ofreciendo herramientas que guien a los diseñadores y docentes con criterios pedagógicos.
