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Platón y los sofistas griegos toman decisiones carácter pedagógico que no pueden ser considerado todavía como un diseño instruccional.
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<a href='http://es.wikipedia.org/wiki/Edward_Thorndike' >Edward Thorndike
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John DeweyDemocracy and Education. Resume toda su filosofía educativa
Está considerado el verdadero creador del Diseño Instruccional. Integró la visión democrática de la sociedad dentro del diseño instruccional -
En las década de los 40s se crea un gigantesco programa de entrenamiento en el ejército de Estados Unildos para que los militares puedan realizar tareas muy complejas
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Dale ConeCone crea una jerarquía de instrucciones que profundiza en mayor o medida en el aprendizaje según la naturaleza de la experiencia
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SkinnerSkinner diseña un modelo conductista en la cual cada tarea puede ser dividida en subtareas y ser mejorado continuamente con mecanismos de retroalimentación continuo.Esta dinámica marcará la conformación del diseño instruccional por largo tiempo
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1963 la American Associaton for Educational Communication and Technology introduce el concepto de Diseño Instruccional
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David Merrill
David Merrill establece los significados en las técnicas de presentación de lo materiales educativos -
Modelo ADDIELlamado también modelo genérico ha marcado el desarrolo de del diseño instruccional durante 20 años. Aunque muy criticado por su inadecuada adaptación a las TICs está continuamentoe sometido a revisión
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Dick y Carey proponen un modelo integrado, no separado en partes que fuera la suma de otros componentes. Consideran la instrucción como un sistema entero centrado en la interacción entre los contenidos, aprendizaje, contexto e instrucción
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Ordenador PlatónPlatónLa incoroporación de los ordenadores como herrramienta educativa supone un hito en el diseño instruccional, principalmente en Estados Unidos aunque en nuestro país el ordenador está introducido en áreas muy restringidas como universidades y grandes empresas.
Aparecen ordenadore más potente como Platón y Steve Jobs y Steve Wozniak presentan el Apple I computer. -
El desarrollo de las TICS va a marcar nuevas estrategias para la enseñanza en general y para enriquecer el concepto del Diseño Instrucciona.El World Wide Web es desarrollado en el CERN desarrollado por Tim Berners-Lee (1991). Tres años más tarde,
Marc Andreessen y James H. Clark liberan el navegador Netscape -
Gagné sintetiza las ideas del conductismo y el cognotivismo crea un modelo que resulta muy fácil para diseñar hechos instruccionales
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JonassenEl constructivismo proporciona un
entorno favorable al desarrollo multimedia y del sofware en general. El principal representante de esta corriente fuen Jonssen, quien postula las herramientas informáticas como medio para interaccionar con contenidos nuevos y crear significados. -
MolendaEl modelo Assure intenta corregir las carencias del modelo Addie y adaptándose mejor al desarrollo de Internet y de las TICs
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Siemmens
El conectivismo intentar superar las contradicciones del coductismo y el constructivismo. Surge como al albur del desarrollo de internet. Propone que el conocimiento está dispersos en varias fuentes:no solo en las personas sino en los dipositivos, en las redes neuronales etc.
El aprendizaje está centrado en el alumno y el docente le guía en discriminar la información relevante de la no lo es. -
m-learningEn la décda 2000-2010 se populariza el uso de los teléfonos móviles y otros dipositivos que van a promover un nuevo tipo de aprendizaje en línea:el m-learning impulsando un nuevo tipo de aprendizaje fundamentalmente informal
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Modelo Sole
Atkinson desarrolla un modelo de sistema instruccional que se acomoda fácilmente al desarrollo de Internet y de las TICs
