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Evaluacion
se llama evaluación a todo juicio educativo y calificación que se da sobre una persona basándose sobre una evidencia -
Decreto ley 088.
por el cual se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional. Conceptos fundamentales y organización por niveles. -
Se determina que las funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar son:
Evaluar los programas curriculares particulares de las diferentes regiones y el rendimiento interno y externo del sistema educativo. -
Rendir informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones
-Se establece la promoción automática de un grado a otro como mecanismo de promoción en básica primaria.
-Establece como obligatoria la promoción automática en el nivel de educación básica primaria. -
Se establece el Decreto 1419.
Marca profundamente los procesos educativos.
Establece fines y características específicas del currículo y componentes curriculares en los programas. -
Se reglamenta el Decreto 1419 por el Decreto 1002
-Culminación del largo proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el país desde mediados del 70.
Se organiza la educación básica en nueve grados:
-Cinco de Básica Primaria (1º a 5º).
-Cuatro de Básica Secundaria (6° a 9°).
-La Educación Media Vocacional dos grados (10° y 11°). -
Resolución 17486.
Da claridad al concepto de promoción: el paso de un grado o nivel a otro superior, o la obtención de un título, como resultado del logro de determinados objetivos de aprendizaje, comprobados en el proceso de evaluación. -
Decreto 1469 entra a reglamentar el Decreto 088 de 1976.
1.Evaluación escolar: es el proceso de seguimiento y valoración permanente del estudio en que se encuentra la institución educativa. 2.Calificación: juicio de valor sobre el desarrollo y progreso del alumno expresado en una escala convencional. -
Ley 115
Se retoman los fines y características específicas del currículo y componentes curriculares en los programas. -
Decreto 1860
las finalidades principales de los informes era presentar a los padres, docentes y alumnos, de manera comprensible, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. -
Se expide la Resolución 2343.
La interpretación, desarrollo y aplicación de los indicadores de logros propuesto por la Resolución 2343 ha sido diverso en el contexto nacional, ya que eran logros muy generales. -
El Decreto 230
adoptó las categorías universales (García, 2003) de Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Deficiente e insuficiente y al proponer un máximo de reprobación del el 5%.
Derecho para que todos aprendan. -
Decreto 1290.
La evaluación es el proceso permanente y objetivo mediante el cual el establecimiento educativo valora el desempeño del estudiante.
Los propósitos principales son suministrar información para valorar los avances del desarrollo por competencias y constituirse en fuente de información. -
Se pretende que funcione el Decreto 1290 de 2009.
