Speech and language development 1

Beszédfejlődés szakaszai

  • Születés

    Születés
    FONÉMAÉSZLELÉS
    nyelvi és nem nyelvi hangok megkülönböztetése
    az csecsemő és anya kapcsolat az érintéssel, a hangok, mozdulatok jelrendszerével és ezek megfejtésével kezdődik
    SÍRÁS -> szükségletének kielégítésére szüksége van a környezete jelenlétére (pl éhség csökkentésére) -> az anya adekvát gesztusokkal, gondoskodással fog válaszolni, létrejön az érzelmi együttműködés, ami megalapozza a nyelvelsajátítást
  • Period: to

    A beszédpercepció és Prozódia

    A beszédpercepció: a babáknak nagyon finom a hangpercepciójuk, például meg tudják különböztetni a zöngés hangokat zöngétlen párjuktól (p-b, t-d, k-g) Prozódia (hangsúly, hanglejtés, dallam):
    • anya hangjának megkülönböztetése
    • 10-12 hónapos korukig a gyermekek képesek az összes hang észlelésére
    • ebben a korban megtörténik a képességek újraszerveződése, és csak az anyanyelv hangjai maradnak meg a készletben
  • Period: to

    Beszédhangok 0-6 hónap

  • Period: to

    1-2 hónap

  • 3 hó

    3 hó
    gügyögés
  • Period: to

    3 hó

    gügyögés
  • Period: to

    3-6 hó

  • 6 hó

    6 hó
    a nem nyelvi fonémák közötti különbségtétel képességének elvesztése
  • Period: to

    Beszédhangok 7 hónap

    a gagyogás elkezd mindjobban az anyanyelvre hasonlítani
  • Period: to

    Beszédhangok 8-10 hónap

  • Period: to

    Szókincs 8-10 hónap

    Az értés mindig megelőzi a produkciót Az eltérés a produkció és a percepció között hosszú ideig fennmarad.
  • 9 hó

    9 hó
    első szavak, holofrázisok
  • Period: to

    Szókincs 11-13 hónap

  • 12 hó

    12 hó
    szavak használata a szülők figyelmének felkeltése céljából
  • Period: to

    16-18 hó

  • Period: to

    Az első 50 szavas szókincs 24 hónapig

    • 16 hónap
    a gyermekek legalább 3-szor több szót értenek, mint amennyit mondanak.
    • 18 hónapig
    A szókincs elsajátítása lassú, 2 szó/ hét
    • 18-24 hónap között
    6-7 szó/hét
    kétéves korra a gyerekek elérik az 50 szavas első szókincset.
    Az első 50 szavas szókincshez tartoznak a konzekvensen használt, de csak a szülők által értelmezett saját szavak is.
    Nagyon fontos ennek az első szókincsnek a megléte a meghatározott időtartamra, a hiánya komoly tanulási nehézséget vetíthet elő.
  • 18 hó

    18 hó
    szókincs ugrásszerű növekedése
    kétszavas kifejezések (távirati beszéd)
    szómondatok használatának a kezdete
    aktívan kezdi kombinálni a szavakat
    a szavak és a morfémák összeillesztése által alkot mondatokat
  • Szókincsrobbanás

    Szókincsrobbanás
    2 év:
    az első két szó asszociációjából az első kezdetleges mondatok, melyek még nélkülözik a nyelvtani szabályt
    Ebben az életkorban nagy egyéni különbségek vannak, (van olyan gyerek, akinek a szókincse 100 szó, másnak lehet 500 szó is)
    Az egyéni különbségekre az a magyarázat, hogy agyi érés következménye az artikulációs bázis, de a percepciós bázis fejlődése is. Továbbá nagyok az egyéni különbségek a gyermeki kíváncsiság tekintetében is.
  • 24 hó

    24 hó
    helyes válasz közvetett kérdésekre
  • Period: to

    Nyelvtan - Szintaktikai fázis

    2 éves kortól megjelennek az kétszavas mondatok
    itt tanulják meg annak szabályát, hogy hogyan kombinálják a szavakat a mondatokban
    a fejlődés nagyon gyors
    A gyerekek képesek azokból a mondatokból, amiket hallanak, új mondatokat alkotni. Ebben a fázisban a hibáik a nyelvi kreativitás eredményei. A gyermekek megalkotják a saját nyelvtanukat, amit azután hozzáigazítanak a felnőttekéhez.
    A beszédelsajátításban legfontosabb szerepe az anyának van, fontos a tekintet, szemkontaktus, érintés, rítusok.
  • Period: to

    2-5 év

    a gyerekek háromszor több szót értenek, mint amennyit mondanak
    a szókincs elsajátítása lassú: 2 szó/hét
    A saját nyelvtanukat hozzáigazítják a felnőttekéhez, jellemző a nyelvi kreativitás.
    többszavas mondatalkotás kezdete
    3 évesen összetett, mellérendelt mondatokat is alkotnak
    szükségük van a vizuális információkra: beszélő szájmozgása, mimikája, hangképzése
    saját logikájára, értelmező képességére, érzelmeire támaszkodik
  • Period: to

    30 hó

    beszédmódosítás
    nyelvtani szabályok felismerésének a kezdete
  • 30 hó

    30 hó
    a hallgató figyelembevételének megfelelő beszédmódosítás
    nyelvtani kategóriák felismerésének kezdete
  • Period: to

    Óvodáskor

    Piaget szerint erre a korra az egocentrikus beszéd jellemző. Tükrözi a saját élményket és a belső állapotot. Vigotszkij szerint az egocentrizmus függetlenül az életkortól gyakorlati problémamegoldással jár együtt. Átmenet a kommunikáció és a gondolkodás között. Az egocentrizmus körülbelül az óvoda-iskola átmenet idején megszűnik. Helyét a belső beszéd veszi át, ami hangos gondolkodást jelent.
    Igékből, főnevekből és indulatszavakból alkotnak mondatokat
  • Period: to

    Beszédészlelés és beszédértés 3-4 éves korban

    A megértés fokozatosan a közlésegységek egyes részleteire külön-külön kiterjed, a kulcsszó-stratégia fokozatosan érvényét veszti. A megértésben és észlelésben a fonetikai-fonológiai elemzésnek még mindig nem nagy a jelentősége, de már az anyanyelvi szabályoknak megfelelő szinten. A szukcesszív feldolgozás mellett megjelenik a szimultán elemzés és a szemantikai szint is.
  • Period: to

    3-4 év

    Egyre többet ért.
    Beszédfejlődést és az aktivitást elősegíti a társas kapcsolatok száma és a változatos kommunikációs helyzet, a megismerési vágy

    a kíváncsiság és a gondolkodás fejlődése A verbális kommunikáció dominanciája jellemző
    kiragadja az esemény egy részletét és azt hangsúlyozza
  • Period: to

    Beszédészlelés és beszédértés 4-5 éves korban

    4 -5 éves korban a megértési modell magasabb szintű lesz. A szavakat a mentális lexikonból már nagyobb szótag-, vagy szó-szintű egység alapján, és rövidebb idő alatt azonosítja a gyermek. Bővül az aktív és a passzív szókincs.Különböző szerkezetű, ugyanazon tartalmú mondatok könnyíthetik illetve nehezíthetik a megértést.
    mellékneveket és számneveket is használnak
    majd helyhatározók és végül az időhatározók is beépülnek a tudásba
  • Period: to

    Beszédészlelés és beszédértés 5-6 éves korban

    5 - 6 éves korban a gyermek a magánhangzók és mássalhangzók szóban elfoglalt helyének, egyes képzési módjainak elkülönítésére lesz képes. A mentális lexikon mozgósítása már szótagnyi egység alapján is lehetővé válik.
    mellérendelő és összetett mondatokat fogalmaznak meg
    elsajátítják a toldalékrendszereket
  • Kisgyermekkor

    Kisgyermekkor
    nyelvtani komplexitás gyors növekedése Kisgyermekkor (1 – 3 év)
    Egy éves kortól hároméves korig tart. Az akaratlagos szabályozás és az autonómia kezdetének az időpontja. Második kisgyermekkor vagy óvodáskor (3 -6/7 év)
    Hároméves kortól, hatéves korig tart. A személyiségfejlődés szempontjából kiemelkedő jelentőségű szakasz.
  • Period: to

    6-7 év

  • iskoláskor

    iskoláskor
    az írott nyelv elsajátítása Kisiskoláskor (6/7 -10 év) Az óvodáskor végétől a tízedik év végéig tart. Az iskolába lépés fontos társadalmi állomás. Itt alakul ki a tanuláshoz, ismeretszerzéshez való viszony, amely döntő mértékben meghatározza a későbbi életpályáját.
  • serdülőkor

    serdülőkor
    a specializált nyelvi funkciók elsajátítása Serdülőkor (10 – 18 év)
    A serdülőkor (pubertás) az identitás szempontjából fontos periódus. Három további szakaszra osztható:
    - Prepubertás (10 – 12 év)
    - Pubertás (12 – 16/17 év)
    - Posztpubertás (16/17 – 18 év)
    A serdülőkor szakaszkezdései között nagy egyéni eltérések lehetnek.