The evolution of Childhood

Timeline created by dayanaah
In History
  • 2000 BCE

    Ausencia del concepto

    Ausencia del concepto
    No existía el concepto de la infancia como etapa.
  • 350

    Grecia

    Grecia
    Nace el concepto de la educación liberal y el desarrollo integral de la persona y grandes filósofos como Aristóteles mostraron gran interés por contribuir en la formación de hombres libres.
  • 355

    Roma

    Roma
    La educación toma un nuevo rumbo donde el objetivo es formar buenos oradores. A demás la educación se divide en: Ludus (escuela elemental), Gramática (prosa, teatro, poesía) y Retórica (oratoria y declamación)
  • 360

    Infanticidio

    Infanticidio
    Los niños eran considerados un estorbo. Aquellos niños deformes o con algún defecto físico; hijos ilegítimos o producto de relaciones adúlteras de la mujer; también por falta de recursos económicos para mantenerlos; y en ocasiones por razones religiosas oscuras eran asesinados sin ser considerado esto como un crimen
  • 1450

    Edad Media

    Edad Media
    El niño es concebido como homúnculo, es decir, hombre en miniatura, no hay evolución sino un cambio desde un estado inferior a otro superior. La iglesia es la encargada de la educación de los niños. Sólo acceden a la educación algunos varones, no las mujeres y durante todo este periodo el niño es utilizado como mano de obra.
  • 1450

    Cristianismo

    Cristianismo
    La iglesia es la encargada de la educación. Se elimina la educación física ya que se considera el cuerpo fuente de pecado y en general, la tradición gira en torno al concepto del "pecado original" lo que conlleva al concepto del niño como ser perverso y corrupto que debe ser redimido mediante la disciplina y el castigo
  • 1500

    Renacimiento

    Renacimiento
    Surge un nuevo interés por el desarrollo infantil así como también la preocupación por la educación de las mujeres. La idea central es que se debe educar tanto a niños como niñas y la madre juega un papel fundamental como primera educadora
  • Concepto de Tabula Rasa

    Concepto de Tabula Rasa
    Se hace fuerte el termino de "pizarra en blanco", donde la experiencia cobra mayor importancia, es decir, el niño no nace
    bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias.
  • SIGLOS XVIII-XIX

    SIGLOS XVIII-XIX
    Toda educación debe adaptarse al nivel del niño, la importancia de la acción y experiencia, y no sólo de la palabra, para adquirir el conocimiento. Evoluciona la idea del "Pequeño hombre" con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual y moral
  • SIGLO XX

    SIGLO XX
    Se define a la infancia como un status de persona y ciudadano, donde se le reconoce a todo niño sus derechos.
  • La ley 115 de 1994

    La ley 115 de 1994
    establece la necesidad de una educación infantil para el desarrollo integral previo que todo niño debe de tener antes de entrar al colegio.
  • Escolarización temprana

    Escolarización temprana
    La UNESCO declara la importancia de una escolarización temprana, contribuyendo a la igualdad social de oportunidades.
  • Objetivos de desarrollo del milenio

    Objetivos de desarrollo del milenio
    Los Objetivos de Desarrollo del Milenio fueron firmados por 189 estados de la ONU, con el fin de darle cumplimiento a los derechos de los niños.
  • El Protocolo Facultativo

    El Protocolo Facultativo
    En la Carta Internacional de los Derechos del Niño, que aborda la participación de niños en los conflictos armados, prohíbe la participación de menores en conflictos armados y la prostitución