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2000 BCE
Ausencia del concepto
No existía el concepto de la infancia como etapa. -
350
Grecia
Nace el concepto de la educación liberal y el desarrollo integral de la persona y grandes filósofos como Aristóteles mostraron gran interés por contribuir en la formación de hombres libres. -
355
Roma
La educación toma un nuevo rumbo donde el objetivo es formar buenos oradores. A demás la educación se divide en: Ludus (escuela elemental), Gramática (prosa, teatro, poesía) y Retórica (oratoria y declamación) -
360
Infanticidio
Los niños eran considerados un estorbo. Aquellos niños deformes o con algún defecto físico; hijos ilegítimos o producto de relaciones adúlteras de la mujer; también por falta de recursos económicos para mantenerlos; y en ocasiones por razones religiosas oscuras eran asesinados sin ser considerado esto como un crimen -
1450
Edad Media
El niño es concebido como homúnculo, es decir, hombre en miniatura, no hay evolución sino un cambio desde un estado inferior a otro superior. La iglesia es la encargada de la educación de los niños. Sólo acceden a la educación algunos varones, no las mujeres y durante todo este periodo el niño es utilizado como mano de obra. -
1450
Cristianismo
La iglesia es la encargada de la educación. Se elimina la educación física ya que se considera el cuerpo fuente de pecado y en general, la tradición gira en torno al concepto del "pecado original" lo que conlleva al concepto del niño como ser perverso y corrupto que debe ser redimido mediante la disciplina y el castigo -
1500
Renacimiento
Surge un nuevo interés por el desarrollo infantil así como también la preocupación por la educación de las mujeres. La idea central es que se debe educar tanto a niños como niñas y la madre juega un papel fundamental como primera educadora -
Concepto de Tabula Rasa
Se hace fuerte el termino de "pizarra en blanco", donde la experiencia cobra mayor importancia, es decir, el niño no nace
bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias. -
SIGLOS XVIII-XIX
Toda educación debe adaptarse al nivel del niño, la importancia de la acción y experiencia, y no sólo de la palabra, para adquirir el conocimiento. Evoluciona la idea del "Pequeño hombre" con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual y moral -
SIGLO XX
Se define a la infancia como un status de persona y ciudadano, donde se le reconoce a todo niño sus derechos. -
La ley 115 de 1994
establece la necesidad de una educación infantil para el desarrollo integral previo que todo niño debe de tener antes de entrar al colegio. -
Escolarización temprana
La UNESCO declara la importancia de una escolarización temprana, contribuyendo a la igualdad social de oportunidades. -
Objetivos de desarrollo del milenio
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio fueron firmados por 189 estados de la ONU, con el fin de darle cumplimiento a los derechos de los niños. -
El Protocolo Facultativo
En la Carta Internacional de los Derechos del Niño, que aborda la participación de niños en los conflictos armados, prohíbe la participación de menores en conflictos armados y la prostitución
