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INTERNACIONAL: Comienza a utilizarse el término "educación ambiental"
El término “educación ambiental” comienza a utilizarse recién a fines de la década de 1940, como resultado de los primeros informes que alertaban sobre el estado del planeta. A partir de allí su concepto fue evolucionando en paralelo con el concepto de ambiente. -
INTERNACIONAL: Se crea la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
Se utiliza por primera vez el término “educación ambiental” en forma documentada durante la celebración en París de la Conferencia para la conservación de la naturaleza y los recursos naturales, promovida por la UICN. -
INTERNACIONAL: Programa "El Hombre y la Biosfera"
El programa MAB desarrolla las bases, para la conservación y el uso sostenible de la diversidad biológica, y para la mejora de la relación entre la gente y su ambiente. -
INTERNACIONAL: Informe "Los límites del crecimiento"
El Club de Roma presenta un informe acerca de los problemas que amenazaban al ambiente. El mismo evidenciaba que la naturaleza era “limitada”, tanto en recursos disponibles como en su capacidad de amortiguar impactos ambientales, poniendo en debate la idea de un crecimiento ilimitado. -
INTERNACIONAL: Primera Cumbre de la Tierra
En Estocolmo (Suecia) se celebra la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano. -
INTERNACIONAL: Se crea el "Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente""
Como resultado de la Conferencia de Estocolmo se crea el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. -
ARGENTINA: Se crea la secretaría de Estado de Recursos Naturales y Ambiente Humano.
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INTERNACIONAL: Lanzamiento del "Programa Internacional de EA" y Seminario Internacional de Educación Ambiental UNESCO – PNUMA.
Se redacta el documento conocido como “Carta de Belgrado”, que establece las metas y los objetivos de la educación ambiental, así como una serie de recomendaciones sobre diversos aspectos relativos a su desarrollo. -
INTERNACIONAL: Se celebra la Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental en Tbilisi (Georgia).
Su documento final define los principios pedagógicos de la EA y las grandes orientaciones que deben regir su desarrollo en el ámbito nacional e internacional. -
INTERNACIONAL: Primer Congreso Internacional sobre Educación y Formación sobre Medio Ambiente en Moscú.
Se retoma el concepto de educación ambiental como un proceso permanente, que ha de estar presente a lo largo de toda la vida.
Se declara la década 1990-2000 como el “Decenio Mundial de la Educación Ambiental”. -
INTERNACIONAL: Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el De- sarrollo. Río de Janeiro, Brasil.
Se suscribieron diferentes convenios y declaraciones: la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y el Desarrollo, la Declaración sobre Ordenamiento de Bosques, el Convenio sobre Diversidad Biológica, la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y la Agenda 21. -
INTERNACIONAL: Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible en Johannesburgo, Sudáfrica.
A modo de síntesis, unos veían a los problemas ambientales como ecológicos y los otros como sociales. Esta mirada, ciertamente ingenua de ambos lados, se puede decir que fue superada al complejizar la mirada de una y otra dimensión de un concepto de ambiente que las incluye. -
ARGENTINA: Se dicta la Ley General del Ambiente No 25.675.
Se afirma: “La educación ambiental constituye el instrumento básico para generar (...) comportamientos y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado, (...) y mejoren la calidad de vida de la población”. -
ARGENTINA: Se dicta la Ley Nacional de Educación
Se afirma: “El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, (...) dispondrá las medidas necesarias para proveer la educación ambiental en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, (...)"
