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Se introduce la educación ambiental como obligatoria dentro los planteles públicos y privados de educación formal; tanto en nivel preescolar como básica y media.
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Se establece la relación entre el ministerio de medio ambiente y el ministerio de educación para organizar los trabajos adelantados en el país a nivel ambiental.
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Río de Janeiro (Brasil) Se destaca la agenda 21, se dedica un capitulo el 36 para el fomento de la educación, capacitación y toma de conciencia; establece tres áreas de programa: La reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del publico y el fomento a la capacitación.
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Río 92 en este foro se aprobó 33 tratados uno de ellos lleva el nombre de tratado de educación ambiental para sociedades sustentables y de responsabilidad global el cual parte de señalas a la educación ambiental como acto para la transformación social.
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Guadalajara México 1992 se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social.
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Se establecen con mayor claridad los parámetros legales que abren espacio para el trabajo con la educación ambiental;
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Surge la propuesta de una estrategia internacional para acción en el campo de la educación y formación ambiental para los años 1990 - 1999.
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¨Nuestro futuro Común¨ El concepto de desarrollo sostenible se toma como base fundamental del proceso de concertación entre la protección del medio ambiente y el desarrollo.
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Se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación; estrategias, modalidades y cooperación internacional en materia de educación ambiental. Se incorporo la participación comunitaria en la solución de los problemas ambientales.
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Se le otorga a la educación un importante capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituyan la clave para conseguir el mejoramiento ambiental.
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Se establece el principio 19, el cual plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de relaciones internacionales; Sino mas bien las correcciones de lo problemas ambientales que surgen con los estilos de desarrollo.
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A fines de los 60 y principios de los 70, periodo en que se muestra mas claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo.
