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Ha sido un organismo central en las políticas de educación superior por su participación en las instancias nacionales, estatales
y regionales de coordinación, planeación y evaluación de la educación superior. -
Fue creado como parte de las primeras políticas nacionales encaminadas al mejoramiento de la calidad de las funciones de las instituciones de educación superior
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señalaba como prioritaria la evaluación permanente,
interna y externa de las instituciones, para impulsar la mejora de la calidad
de los programas educativos y servicios que ofrecían -
Su propósito era formular y desarrollar la estrategia nacional para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación a partir de tres líneas de acción: la autoevaluación de las instituciones, la evaluación del sistema y los subsistemas a cargo de especialistas e instancias
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Inició sus trabajos como instancia acreditadora para las instituciones particulares. Se estableció el “Sistema para el ingreso y permanencia en la FIMPES” a través del “Fortalecimiento del desarrollo institucional
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resultados por un examen general de egreso de licenciatura,
propuesto para ser desarrollado -
se caracterizó por redefinir las relaciones entre las agencias gubernamentales, las instituciones universitarias
y la sociedad -
Se aprobaron los indicadores y parámetros para el ingreso y permanencia en la ANUIES, mismos que se modificaron en 2002
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apoyados con recursos económicos extraordinarios provenientes de distintos programas generados por el gobierno federal durante el periodo 1990-2000 para apoyar a las universidades públicas en el mejoramiento de diferentes elementos institucionales y que se articularon a dicho programa.
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Ha logrado aglutinar el amplio repertorio de instrumentos de evaluación, acreditación y certificación que abarcan a las diversas instancias y actores que intervienen en los procesos educativos
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Se diseñaron y se realizaron anualmente hasta el año 2008, cuando por primera vez se elaboraron para dos años. Desde el
inicio se han fundamentado en el desarrollo de proyectos por parte de las universidades públicas, bajo la estrategia de planeación participativa, que implica principalmente a los actores (profesores y estudiantes), y a los procesos académicos (programas educativos) y de gestión.
