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Siglo XIX XX Escuela Nueva
Inicios de la educacion ambiental comprende los años 1801ac a 1900 con el surgimiento de "La Escuela Nueva" en donde el docente establece un proceso auxiliar, en donde se establecen estrategias de enseñanza acordes al ritmo de cada estudiante, es en este campo en donde se dan los principios de relacion por el respeto a la naturales el cual permitió el desarrollo posterior de la educación ambiental. -
Ferrer Guardia
Francisco Ferrer Guardia (1859-1909), pedagogo y activista político español, fue el fundador de la Escuela Moderna e introdujo en España el racionalismo pedagógico. Fundó en 1901 la Escuela Moderna, uno de los experimentos pedagógicos más interesantes de la historia contemporánea española, con grandes influencias en toda Europa. -
Adolphe Ferreire
autor de la corriente escuela nueva.1879-1960 funda en 1919 oficina internaciona de escuelas nuevas y los principios en los cuales se rigen. -
Célestin Freinet
1896-1966 Pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". -
Unesco 1949
Desarrolla un estudio internacional donde se muestra preocupacion por el medio ambiente y sus imlecaciones educativas. -
Unesco 1968
promueve la educación ambiental con el “Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela”, -
UNESCO promueve la educación la ambiental.
Desarolla un estudio internacional donde se mostraba preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones
educativas. -
UNESCO (Programa MAB)
es un programa creado en 1971 sobre el hombre y la biosfera, atribuye especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. -
Conferencia de las Naciones Unidas Estocolmo 1972
evento que marca universalmente el inicio de la educaion ambiental desarrollado en Estocolmo del 5 al 16 de junio de 1979 en donde se tocaron temas como la contaminacion y procesos de conservacion. -
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
se diseña en funcion de genera apoyo para los programas con relacion al medio ambiente programa en cnsecuencia a la conferencia de Estocolmo. -
Tbilisi, 1977
Conferencia intergubernamental de educación ambiental de gran imptancia donde se debatieron criterios que han regido el desarrollo de este movimiento educativo en las décadas sucesivas. -
Congreso Internacional de Moscú, 1987.
se acordó declarar la década de los noventa como la década mundial para la “educación ambiental”, estableciendo que los programas que se desarrollen en estos años deben dar énfasis a las relaciones entre la humanidad y la biosfera, en sus
manifestaciones económicas, sociales, políticas e ideológicas. -
Cumbre de Río de Janeiro, 1992
tambien llamado Foro Global Ciudadano de Río 92. es el mayor evento de personas interesadas en el medio ambiente entre ellos extranjeros, ambientalistas a agentes gubernamentales empresarios jefes de estado y personas del comun,interesados en lo conceniente a la conciencia ambiental -
Logros cumbre de Rio de janeiro
*se concretan en la Declaración de Río, que tiene 27 principios .
*la Agenda 21, capitulo 36 fomento de la educación,
capacitación y la toma de conciencia. -
Hecho importante Cumbre de Río de Janeiro, 1992.
Se aprobaron 32 tratados, uno de ellos se conoce como Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades sustentables y de Responsabilidad Global, señala la educación ambiental como un acto de transformación social, contemplando a la educación como un proceso de aprendizaje basado en el respeto a todas las formas de vida (no sólo a la vida humana). -
convenios logrados Cumbre de Río de Janeiro, 1992.
convenios sobre conservación de la diversidad biológica, cambio climático, convenio sobre la desertificación para mitigar los efectos de la sequía. se proclamo el 17 de junio Día Mundial de lucha contra la Desertificación y la sequía. -
Protocolo de Kioto acordado dicc 1997
Entró en vigor en febrero de 2005), se estableció que los países desarrollados debían reducir sus emisiones de gases causantes del efecto invernadero en un 5,2% entre el año 2008 y el año 2012 respecto de las emisiones del año 1990. Este protocolo debe ser ratificado por al menos 55 países desarrollados cuyas emisiones de gases de efecto invernadero sumen el 55% del total. -
Cumbre de Johannesburgo, 2002
26 de agosto al 4 de septiembre de 2002 en el Centro de Convenciones de Sandton, en Johannesburgo (Sudáfrica).
sobre el desarrollo sostenible tema que entro en debate en la cumbre de rio de janeiro pero esta vez se reanuda en haras de consentuar, fortalecer, desarrollar nuevas alternativas que satisfaga las necesidades de la gente de hoy en día y de las generaciones futuras. -
Cumbre de Dirigentes Mundiales, Glasgow (Reino Unido)
En la Conferencia sobre el Cambio Climático,tras dos semanas de negociaciones entre las Partes en el Acuerdo de París.
el aumento de los fondos destinados a los países en desarrollo para luchar contra el cambio climático,
la puesta en marcha del Compromiso Mundial de Reducción de Emisiones de Metano,
la finalización del código normativo de París.