Habilidades sociales. Cap 2

By DaniellaCH

  • Trorndike

    Trorndike
    Y otros autores realizaron trabajos sobre la inteligencia social.
  • Period: to

    Salter y Wolpe

    Propusieron métodos de aprendizaje asertivos (también llamados conductas de autoexpresión o aprendizaje de respuesta) que eran incompatibles con respuestas desadaptadas.

  • Ostwald

    Describe cuatro tipos de voz:
    • La voz aguda
    • La voz plana
    • La voz hueca
    • La voz robusta

  • Lazarus

    Lazarus
    Define la conducta asertiva como “el aspecto de la libertad emocional que se relaciona con la capacidad de luchar por los propios derechos”.

  • Albert Mehrabian

    Albert Mehrabian
    señala que hay cuatro categorías posturares: • Acercamiento
    • Retirada
    • Expansión
    • Contracción

  • Argyle

    Argyle
    Para Argyle, la expresión facial juega varios papeles en la interacción social humana, entre estos encontramos: • Muestra el estado emocional de una persona.
    • Proporciona una retroalimentación continua respecto a lo que se está diciendo.
    • Indica actitudes hacia los demás.
    • Puede actuar de metacomunicación.

  • Julius Fast

    Julius Fast
    Casi todas las interacciones de los seres humanos dependen de miradas recíprocas.

  • Heslin

    Existen diferentes clases de tacto: • Tacto funcional / profesional
    • Tacto cortés/social
    • Tacto amigable
    • Tacto íntimo/de amor

  • Fensterheim y Baer

    Opinan que las características básicas que tiene una persona asertiva son:
    • Libertad de expresión.
    • Comunicación directa, adecuada, abierta y franca.
    • Facilidad de comunicación en toda clase de personas.
    • Su comportamiento es respetable y acepta sus limitaciones.

  • Fernandez y Carrobles

    definen a las habilidades sociales como la capacidad que posee un individuo para percibir, entender, descifrar y responder a los estímulos que provienen del comportamiento de los demás y de la sociedad en general.

  • Kelly Jeffrey

    Considera a las habilidades sociales como conductas aprendidas que son puestas en práctica en situaciones interpersonales.

  • Albert Bandura

    afirma que nuestra conducta está en función de unos antecedentes y unas consecuencias que si son positivas, refuerzan nuestro comportamiento.

  • Kelly Jeffrey

    Según Kelly (1987) existen factores que facilitan el aprendizaje observacional:
    1. Edad del modelo.
    2. Sexo del modelo.
    3. Amabilidad.
    4. Similitud percibida con el observador.
    5. Consecuencias observadas de la conducta social del modelo.
    6. La historia de aprendizaje particular del observador respecto a situaciones parecidas a las que observa el modelo.

  • Kelly

    Afirma que las habilidades se caracterizan por aspectos vitales: El conjunto de capacidades aprendidas y manifestadas en situaciones interpersonales, dirigidas a la obtención de reforzamientos sociales y que implican una interacción recíproca y respuestas apropiadas; están determinadas por el contexto sociocultural y la situación concreta en que tiene lugar. Éstas se organizan gradualmente y se encuentran afectadas por las creencias e ideas respecto a la situación propia de los demás

  • Combs y Slaby

    Afirman que las habilidades sociales son las capacidades que tiene el individuo para relacionarse con otras personas en un contexto social específicamente dado y que es beneficioso, valeroso y aceptado por los demás.

  • Sanchiz y Taver

    Afirman que el génesis de las habilidades sociales se dio en Norteamérica.

  • Vicente E. Caballo

    Componentes moleculares más importantes de la conducta interpersonal:
    1. Componentes no verbales.
    2. Componentes paralingüísticos.