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I GENERACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Rol del docente:Es el único que puede establecer procedimientos, para desarrollarlos.
Rol del estudiante: Seguir instrucciones
Concepción de Aprendizaje:Conductista
Concepción de Instrucción:está fundamentada en la teoría instruccional conductista.
Carácterísticas del Diseño (D1):
centrado en micro-procesos
unidireccional
utilidad efectiva y centrado en objetivos -
Period: to
GENERACIONES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
AÑOS -
II GENERACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Rol del docente:en esta generación continúa siendo el guía de la instrucción y del proceso de enseñanza
Rol del estudiante:mayor participación cognitiva por parte del estudiante.Incorpora nuevos aprendizajes.
Concepción de Aprendizaje:De transición entre la concepción conductista y la cognitiva. Poseen mayor interactividad.Es lineal, pero más abierto
Concepción de Instrucción:se basan en la teoría de sistemas y en el procesamiento de información
Basado en macroprocesos,más interactividad -
III GENERACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Rol del docente:Debe mostrar las ocurrencias de los procesos.Facilitar,estimular el aprender-aprender.
Rol del estudiante:Interactivo,cooperativo,participación activa.
Concepción de Aprendizaje:Cognitivista,basada en el aprendizaje significativo. Concepción de Instrucción:Desarrolla prescripciones explícitas de las acciones instruccionales, que enfaticen la comprención de los procesos del aprendizaje(altamente mediados por las tecnologías de la información y comunicación).
Heurístico,interactivo -
IV GENERACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Rol del docente:tiene que ser experto en contenidos,para diseñar estrategias,y combinar materiales y actividades de enseñanza para ser ejecutadas,desarrolladas y resueltas por el estudiante.Rol del estudiante:activo y autónomo,construye conocimientos.Concepción de Aprendizaje:Constructivista.Concepción de la instrucción:sistemas de reglas flexibles y ajustables a las variaciones del contexto,por ende las evaluaciones son más dinámicas,diseños ramificados. -
V GENERACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Rol del Docente:el diseño se centra en el alumno.El docente diseña de una forma abierta y contextualizada,especifica el problema y la tarea.Rol del estudiante:es el centro,completamente activo debe construirse los medios indispensables para el logro de sus aprendizajes.Concepción de Aprendizaje:Constructivista,conectivista(George Siemens) Instrucción:de mayor complejidad,teoría de redes