Timeline: Evolución del concepto de Recurso Educativo Digital (RED)

1969

El Origen

En la década del 60 se origino una idea visionaria, De acuerdo con Gerard ( 1969, pp.41),“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante”
Bucaramanga-Colombia- CVUDES-Universidad de Santander. Recuperado de:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

1994

Se asigna nombre a un concepto

Willey (1994) Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños.
Bucaramanga-Colombia- CVUDES-Universidad de Santander. Recuperado de:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

1997

Aparición de la denominación "objeto educacional" a partir de sitios web llamados directorios de programas educativos

Apple lanza el sitio web " La Economía de los objetos educacionales" que se convierte en el mayor directorio de pequeños programas educativos, [http://www.ucn.edu.co/cpe/r8/centro-recursos/software-educativo/Paginas/e-software-ppal.aspx#.Wt43JcgvzIV] , Que da lugar a la denominación "objeto educacional".
Bucaramanga-Colombia- CVUDES-Universidad de Santander. Recuperado de:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

1998

Surge una Estructura

La agrupación de varios concepto según Merril en 1998 da origen a la frase "objeto de Conocimiento", algunos de esos conceptos son:
• La forma precisa de definir
un contenido a enseñar.
• El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan
usarse, a través de un algoritmo
instruccional, para enseñar una
variedad de contenidos distintos.

Jan 1, 2000

Aparece el concepto de Recurso Educativo

La IEEE (2000), definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
Bucaramanga-Colombia- CVUDES-Universidad de Santander. Recuperado de:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Mar 1, 2000

Reajuste del concepto de Recursos Educativos a Recursos Educativos Digitales (RED)

Willey redujo el concepto a Recurso Educativo digital ya que el concepto anterior incluía cualquier persona, cosa, lugar o idea que hubiera existido en la historia del universo y de esta manera redujo el universo del IEEE al universo digital, hecho que permitió hablar de lineas de producción de tipo industrial.
Bucaramanga-Colombia- CVUDES-Universidad de Santander. Recuperado de:http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

Jun 1, 2000

La estructura de Merrill se replantea

Merrill (2000). Los objetos de conocimiento se convierten en contenedores organizados en compartimentos capaces de organizar el conocimiento clasificándolos en:
entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares), propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades), actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos) y procesos (eventos que modifican los valores de los atributos).

Sep 1, 2000

Los Objetos de Aprendizaje son como Legos

Hodgins (2000). ya se habla de Objetos de aprendizaje (OA) [http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html] y se comparan con las famosas fichas de lego por su capacidad de interconectarse aunque para este momento no era posible compartir contenidos ya que faltaban elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.

2005

Primer curso completo formado por OA

La Open
University del Reino Unido,en cabeza de Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
[https://www.youtube.com/watch?v=WXimmKtcwNo]

2010

Se Concreta el Concepto de Recurso Educativo Digital

Segun García,(2010, pp.2) Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje, sin embargo la definición de estos se dio en el primer foro mundial de recursos educativos organizado por la Unesco en 2002 .[https://www.youtube.com/watch?v=SEzllxpxgUs]

2012

Concepto RED en Colombia

Según MinEducacion (2012),un Recurso Educativo Digital es
todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.