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Se remontan a los años 1960 y 1970, eran internas y de uso exclusivo. -
El discurso de la política era muy diferente al objetivo. El fin era llegar a un acuerdo con el sindicato, no mejorar las condiciones de la educación, como se expuso en el discurso. -
La escasez de recursos, generó interés por los problemas de la acción pública su eficiencia, rentabilidad y calidad de servicios. -
El objetivo del programa inicialmente fue la prevención de la contaminación, para dejar de usar el vehículo y usar el transporte publico, el resultado fue la adquisición de otro vehículo. -
Evaluación que permite poner a prueba el programa publico que se esta implementando, para observarse el comportamiento de las finanzas. -
Es difícil la aplicación de la evaluación con enfoque pluralista, en virtud de que los actores que involucra, son públicos. -
Se ha levantado desde 1997, pero fue pública hasta 2003. Con la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. -
Evaluación experimental del programa de Educación, salud y alimentación en México. (1997-2000). -
Para informar a la SHCP y la cámara de diputados de la distribución de impuestos y beneficios del gasto público.
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Se crea el instituto de evaluación de la educación. -
Se crea la Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. -
La SEP da mayor apertura a la transparencia de la información con la creación de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares. -
Para establecer un sistema efectivo de monitoreo de los programas, el CONEVAL, la SHCP y la Secretaría de la Función Pública, adoptaron la metodología de marco lógico. -
Creación de un marco normativo e institucional para vincular el proceso basado en resultados y su componente un sistema de evaluación del desempeño.