Evolución de la atención infantil

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  • Period:
    3,500 BCE
    to
    476

    EDAD ANTIGUA

    La atención infantil se centraba en la higiene y los cuidados biológicos de los niños en la Mesopotamia. En la época de Grecia y Roma se valoraban como inversión y tenían más peso los vínculos electivos que los sanguíneos.
  • 2,000 BCE

    Vedas de India

    Vedas de India
    En esta composición se encuentran registros sobre los asuntos tratados en el Código de Hammurabi.
  • 1,700 BCE

    Código de Hammurabi

    Código de Hammurabi
    Fue a primera legislación que regulaba la protección de los huérfanos.
  • 92

    Marco Fabio Quitaliano

    Marco Fabio Quitaliano
    Fue un pedagogo y retórico hispanorromano que transmitía una actitud positiva hacia los recién nacidos confiando en su potencial y educándolos con cariño.
  • 374

    Infanticidio

    Infanticidio
    En este año el Infanticidio fue considerado como un delito.
  • Period:
    477
    to
    1492

    EDAD MEDIA

    Se implanta una nueva moral cristiana que prioriza la familia y las uniones sanguíneas. La atención a la infancia mejora pero en pequeños rasgos ya que la infancia se considera la etapa de crianza; cuando los niños consiguen subsistir por sí solos hacen vida adulta, y además el abandono y la desatención eran normales y frecuentes.
  • 979

    El libro de la crianza del niño

    El libro de la crianza del niño
    Ibn Al-Jazzar fue un pensador y pionero que publicó un libro de crianza infantil tanto para niños como para madres. Trataba temas como la higiene y los cuidados del niño, y la nutrición y alimentación de la madre.
  • Period:
    1492
    to

    EDAD MODERNA

    En esta época se empieza a avanzar mucho en el valor y el respeto hacia la infancia ya que progresivamente va cambiando la visión que se tenía antiguamente de la infancia. Ahora ya tiene cierto valor y empiezan a haber estudios para sus cuidados, beneficios, etc...
  • 1511

    Renacimiento

    A partir de esta etapa existe un interés especial por la infancia que ya se considera una etapa diferenciada de la vida. Aparecen los orfanatos y los maestros son los protagonistas de la educación. La educación es severa y disciplinaria, a veces incluso llegaba al maltrato.
    Destacan las ideas de J. Comenio (1592-1670).
  • Obra Emilio

    Obra Emilio
    J.J. Rosseau (1712-1778). La idea base de su libro fue la precursora de la idea actual que tenemos sobre la infancia.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORÁNEA

    A partir de esta etapa la infancia va cogiendo mucha importancia y se va creando la concepción de infancia que tenemos actualmente. Se crean las leyes para la infancia y se consiguen muchos avances hasta el día de hoy. Aunque actualmente solo el 20% de los niños tienen una vida digna.
  • Kindergarten

    Kindergarten
    Fröbel (1782-1852) siguió las ideas de Rousseau, creo el kindergarten e incluyó el juego como estrategia pedagógica.
  • Escuela nueva (Psicología)

    Se vuelca en el estudio de la infancia como etapa decisiva en el desarrollo.
    Destacan las aportaciones de J. Piaget (1896-1980), L. Vygotski (1896-1934), H. Wallon (1879-1962), S. Freud (1856-1939).
  • Escuela nueva (Pedagogía)

    Propone la renovación de los métodos pedagógicos. Destacan M. Montessori (1871-1932), O. Decroly (1871-1932), C. Freinet (1896-1966) y A. S. Neill (1883-1973).
  • Ley Tolosa Latour

    Esta ley nació con la intención de proteger a los niños/as menores de diez años y de regular su actividad.
  • Declaración de Ginebra

    La declaración de Ginebra, es una actualización del Juramento Hipocrático que, buscaba la actualización de los derechos de la infancia
  • Declaración Universal de los Derechos Humanos

    Establece los derechos que tenemos las personas como seres humanos, sin diferenciar a niños/as, mujeres, hombres...
  • Declaración Universal de los Derechos del Niño

    Declaración Universal de los Derechos del Niño
    La Declaración Universal de los Derechos de los niños defiende la idea de que los niños necesitan una protección y cuidado cara la ley.
  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    J.H Pestalozzi se dedicó al estudio y la atención de la infancia de riesgo social.
  • Convención sobre los Derechos del Niño

    Hace constar que los niños/as tienen los mismos derechos que los adultos. No solo necesitan una protección ante la ley sino también unos derechos.