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proceso
La educación ambiental es un proceso que se ha venido construyendo y perfeccionando desde que el ser humano tiene clara la necesidad de proteger sus recursos naturales y ha sido transmitida de manera empírica entre generaciones, donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente, un ejemplo claro de ello son las comunidades indígenas en diversas partes del mundo, donde siguen concibiendo a la tierra como nuestra Madre y por tanto hay que cuidarla. -
UNESCO
La UNESCO desarrolló un estudio donde expresaba su preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas -
ONU
Se celebra en Lucerna Suiza, el Simposium sobre Educación en Materia de Conservación, convocado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), representando una de las primeras iniciativas en relación con la educación ambiental, convirtiendo hasta la fecha a esta organización como la principal impulsora de programas y estudios relacionados con la educación ambiental. -
REUNION
reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (Programa MAB por sus siglas en inglés), cuya creación respondió a la necesidad de implementar un programa multidisciplinario de investigación, en donde se incluía la propuesta de proyectos encaminados al estudio de la biosfera, de los impactos que ha tenido sobre ella la acción de la humanidad, de los efectos globales de esos impactos y en las actividades de enseñanza e información de estos problemas. -
ESTOCOLMO
“es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana. -
BELGRADO
Belgrado (Yugoslavia). Se recomienda la enseñanza de nuevos conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes que constituirán la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen también las metas, objetivos y principios de la educación ambiental -
PROGRAMA
Programa Internacional de Educación Ambiental. Oficialmente a nivel mundial, desde 1975 con la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, bajo la conducción del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO ); se ha venidos hablando de la Educación Ambiental como una herramienta fundamental para preservar los recursos naturales de nuestro planeta. -
TBILISI(URSS)
Se acuerda la incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación, estrategias; modalidades y la cooperación internacional en materia de educación ambiental. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica comunitaria en la solución de los problemas ambientales. educación ambiental diferente a la educación tradicional. -
MOSCÚ
Moscú (URSS). Surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años -
RIO DE JANEIRO BRASIL
Cumbre de la Tierra y Foro Global Ciudadano Se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo XXI. En la Agenda se dedica un capítulo, el 36, al fomento de la educación, capacitación, y la toma de conciencia; establece tres áreas de programas: La reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del público, y el fomento a la capacitación -
CECADESU
Se crea la Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca, a su vez se crea el Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) con la cual se fortalecieron las capacidades de las organizaciones civiles y sociales que desarrollan proyectos y programas de educación ambiental, así como los vínculos con instituciones de educación superior y con la Secretaría de Educación Pública -
DOCUMENTO
En el documento derivado de esta reunión se mencionan como las principales causas de la problemática ambiental a la pobreza, y al aumento de la población, menospreciando el papel que juega el complejo sistema de distribución desigual de los recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho documento una carencia total de visión crítica hacia los problemas ambientales. -
México Sustentable
México suscribe la adhesión al Decenio de la Educación para el Desarrollo Sustentable (DEDS), y como medida de su instrumentación, la SEMARNAT a través del CECADESU, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública -
DESARROLLO
desarrolló la Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México, que tomó como base los Planes Estatales de Educación Ambiental, Capacitación y Comunicación Educativa para el Desarrollo Sustentable, así como un proceso de consulta amplia e incluyente de representantes estratégicos de los sectores social, público, educativo, privado y medios de comunicación -
EDUCACION AMBIENTAL
La educación ambiental tiene como objetivo formar conciencia entre la población en general, sobre la importancia del medio ambiente global y su problemática. Asimismo este tipo de educación pretende que las personas adquieran los conocimientos, actitudes, motivaciones y competencias necesarias para contribuir de forma individual y colectiva a la resolución de los problemas actuales y a la prevención de otros que pudieran surgir. -
LEY
Se publica en el Diario oficial de la federación el 6 de junio del 2012 la Ley General de Cambio Climático con ello México se pone a la vanguardia global de legislación medioambiental, ya que la norma prevé metas nacionales tanto en mitigación como en medidas de adaptación al cambio climático. -
ERA
Programa Educar con Responsabilidad Ambiental (ERA), Es un programa a cargo de la Secretaría de Educación, se encuentra respaldada por Secretarías y Comisiones vinculadas al medio ambiente, a fin de articular esfuerzos que permitan atender con propuestas integrales los problemas que afectan la biodiversidad. -
LOS CED
deben estar enfocados a poner en práctica los siguientes aspectos ambientales:
• Concientizar y sensibilizar a los participantes el interés por el medio ambiente
• Desarrollar capacidades y actividades en favor del medio ambiente
• Ampliar conocimiento del medio ambiente y su funcionamiento -
EJEMPLOS
Ejemplos de programas a realizar en los centros ambientales:
1. Programa manejo de recursos naturales y medio ambiente.
2. Programa de recolección y separación de basura.
3. Programa de reforestación municipal
4. Programas de concientización ambiental -
Ejemplos de Educación Formal
• Aprendiendo en un aula
• Calificación / certificación escolar, títulos universitarios y universitarios
• Formación planificada de diferentes materias contando con un plan de estudios adecuado adquirido por la asistencia a la institución -
Características de la Educación Formal
• La educación formal está estructurada jerárquicamente
• Está planeado y deliberado
• Las tarifas programadas se pagan con regularidad
• Tiene un sistema de clasificación cronológico
• Tiene un plan de estudios y está orientado a materias
• El programa de estudios debe cubrirse dentro de un período de tiempo específico
• El niño es enseñado por los maestros
