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Currículo como reflejo de las etapas del desarrollo humano
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Currículo como experiencia para desarrollar habilidades
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Currículo como medio organizado para tener experiencias de aprendizaje
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Currículo como la base para todo programa escolar.
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Currículo como experiencia
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Currículo social basado en necesidades, objetivos, contenido, experiencias y evaluación.
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El currículo es la estructura general de la educación y sus métodos.
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Currículo como oportunidad de aprender valores y propósito
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Currículo como instrucción conductista
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Currículo como formador de hábitos
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Currículo como sistema que interacciona la enseñanza-aprendizaje
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Currículo como secuencia de unidades de contenido para dar dominio al alumno.
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Currículo como serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira lograr.
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Currículo como objetivos psicosociales claros de aprendizaje
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Currículo como orientador de la práctica escolar: global, integrado y flexible.
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Currículo como plan organizado para el desarrollo de actitudes.
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Currículo como generador de emancipación individual y social
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Currículo como plan que norma y conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Currículo como la guía de aprendizaje en la escuela.
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Currículo como síntesis de elementos culturales.
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Distingue: currículo oficial (planes-programas), práctico (operacional), normativo (oculto), nulo ( no enseñado) y extra (incluye experiencias).
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Currículo por competencias para desarrollar habilidades, resolver problemas y ser aplicable al ámbito laboral.
