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Exámenes orales púbilcos
San Agustín
Exámenes orales públicos frente a tutores -
Procedimientos selectivos
Huarte de San Juan -
Introducción de exámenes escritos Las primeras universidades crearon exámenes escritos para comprobar conocimientos
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Época de la reforma
Planteamientos sobre el desarrollo histórico de la evaluación educativa (Stufflebeam y Shinkfield) -
Técnicas evaluativas TEST
Horace Mann -
Sistema Nacional de educación
Aparición de diplomas Desarrollo de la sociedad industrial
Florecimiento del positivismo y el empirismo
Rigor científico
teorías evolucionistas
Desarrollo de métodos estadísticos -
1º Investigación Educativa
J.M. Rice -
1º GENERACIÓN: MEDICIÓN 1900-1930 Se limitaba a la medición, Medía diferencias individualemente, Alejado de programas escolares
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ÉPOCA DEL TESTING
Se implementan nuevos instrumentos de evaluación que califican al individuo pero no lo relacionan con el programa educativo -
Los autores proponen cuatro generaciones en el desarrollo histórico de la evaluación
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Se vivió una transformación desde la medición en bruto hasta la implicación del contexto en las evaluaciones
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Se limitaba a la medición, Medía diferencias individualemente, Alejado de programas escolares
Exámenes e instrumentos: Escalas de escritura, redacción, ortografía, cálculo, lectura, aritmética. Exámenes psicológicos, capacidades cognitivas, colectivos de inteligencia general, Inventarios de personalidad -
ÉPOCA DE TYLER
Se pretendió evaluar de forma independiente a los individuos y a las instituciones -
ETAPA DEL NACIMIENTO (TYLER) Se pretendió evaluar de forma independiente a los individuos y a las instituciones
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2º GENERACIÓN: DESCRIPCIÓN 1930-1960 Los resultados evaluativos no se consideraban en la correción de programas o en mejoramiento de instituciones.
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ÉPOCA DE LA INOCENCIA Se extienden mucho las instituciones y servicios educativos de todo tipo, se producen cantidad de tests estandarizados, se avanza en la tecno-logía de la medición y en los principios estadís-ticos del diseño experimental
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ÉPOCA DE LA EXPANSIÓN Este movimiento se vio también potenciado por el desarrollo de nuevos medios tecnológicos (audiovisuales, ordenadores...) y el de la enseñanza programada, cuyas posibilidades educativas despertaron el interés entre los profe-sionales de la educación
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Evaluación por logros. Recae la responsabilidad en los docentes.
Publicaciones determinantes: Course improvement through evaluation (Cranbach) The methodology of evaluation (Scriven) -
ETAPA DE DESARROLLO Exámenes e instrumentos: Escalas de escritura, redacción, ortografía, cálculo, lectura, aritmética. Exámenes psicológicos, capacidades cognitivas, colectivos de inteligencia general, Inventarios de personalidad
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3º GENERACIÓN: JUICIO- VALORACIÓN
Se basa en la pluralización de valores y en la consideración de una gran cantidad de juicios valorativos del individuo -
ÉPOCA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
bajo esta diversidad subyacen diferentes concepciones teóricas y metodológicas sobre la evaluación -
1970-1980
1. Orientada hacia individuos
2. Orientada hacia programas educativos
ÉPOCAS:
Consecusión de metas
Modelos alternativos -
4º GENERACIÓN: PARADIGMÁTICA- CONSTRUCTIVISTA La evaluación se entiende como un proceso de retroalimentación.
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Tetrabiblos
Ptolomeo y Cicerón exponen las primeras evidencias de evaluación en el conocimiento -
ETAPA DE ANTECEDENTES Cabrera y Salvador proponen que antes del siglo XIX se presentaron algunas propuestas que antecedieron a la formalización de la evaluación
