-
400 BCE
Griegos
Realizaban examen de las virtudes y la oralidad para elegir los que ejercían un cargo público -
300 BCE
Romanos
Escritura, se utilizaba el examen como medición. -
605
Los Mandarines
Hacían uso de los exámenes para poder elegir a sus líderes. Además de realizarlos para pertenecer a la milicia. -
1500
Renacimiento
Se conciben a los exámenes como medios para consolidar y otorgar grados de MASTER en los estudios universitarios. -
Jesuitas 1767-1815
Pruebas para saber que había aprehendido, ligado al concepto de evaluación del aprendizaje. -
SIGLO XlX
A mitad de siglo, surge el concepto evaluación debido al desarrollo del capitalismo (que implica control del individuo).
A través de los exámenes se inicia a asignar una calificación
A finales de siglo, se inicia el desarrollo de pruebas de inteligencia desde la psicología científica. -
SIGLO XX
Se crean los Test tomando el control para ubicar a los sujetos en el lugar que debe corresponderle. Se reconocen cuatro fases del desarrollo de test en Estados Unidos -
1900-1915
Etapa precursora. -
1915-1930
Army Alpha para las fuerzas armadas. -
Los alemanes
Son los primeros en establecer exámenes extraordinarios y finales.
Se incorporan los test para medir las conductas aprendidas por un sujeto mediante el sistema educativo.
Los test se comienzan a utilizar pruebas para estandarizar y saber cuánto rinde un sujeto, además de ser instrumentos de selección, concepciones influenciadas por la administración. -
1930-1945
Revisión de logros. -
1945- adelante
Programas de aplicación. -
1949 Ralph Tyler
Define a la evaluación curricular como un proceso que permite identificar en qué medida se satisfacen los objetivos de la educación. Valora el currículo de principio a fin. -
Hilda Taba
Evaluación en distintos niveles (objetivos, calidad de personal, capacidad del estudiante, etc). -
Hilda Taba
Ve al currículo emerger de la cultura; debe diseñarse un currículo para cada tipo de cultura sin perder de vista en donde se desarrollará.
La evaluación toma un giro más técnico e instrumental, con la finalidad de recabar información para la toma de decisiones.
El autor propone el de la evaluación como la comprensión y explicación hermenéutica de un hecho educativo. -
SIGLO XXI
Se conciben pruebas de inteligencia, trabajo de intervención.
Además de ser instrumentos de calificación, también se utilizan para certificar los conocimientos.
