Concept of childhood

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  • 322

    Grecia y roma

    Grecia y roma
    Algunos filósofos como Plutarco, Platon y Aristoteles expresan la necesidad de que la educación se adapte a la naturaleza humana y defendían la necesidad de que los varones se escolarizaran primero, recibiendo una educación informal(hasta la pubertad) y luego una formal.
  • 401

    Siglo V-XI

    Siglo V-XI
    En estos siglos la eduación de los niños recae sobre el padre que debe educarlos en virtud, aquí la iglesia promulga leyes que en cierta medida protegen a los niños. Durante la edad media, la iglesia prepara al niño para servir a Dios, a la iglesia y a sus representantes con un sometimiento completo a la autoridad de la iglesia
  • 1101

    Siglo XII-XIII (1101- 1201)

    Siglo XII-XIII (1101- 1201)
    En esta epoca los niños se consideraban como una posesion, aquí desaparece la idea de educación liberal y se educa al niño para servir a Dios.
  • 1301

    Siglo XIV-XV (1301-1401)

    Siglo XIV-XV (1301-1401)
    Aquí se elimina la educación física debido a que al cuerpo solo le daban castigo y disciplina.
  • 1401

    Siglo XV -XVI(Edad moderna) 1401-1601

    Siglo XV -XVI(Edad moderna)  1401-1601
    Aquí Erasmo de Pueris (1530), muestra interés por la naturaleza infantil, así mismo como Luis Vives(1492-1540) que manifiesta interés por la evolución del niños, la educación de "anormales" y la adaptación de la educación a distintos casos y niveles.
  • Siglo XVII (Edad moderna) 1601-1701

    Siglo XVII (Edad moderna) 1601-1701
    Nace "el niño escolar" principios de organización educativa y científica. Por otro lado la educación tiene como objetivo integrar al niño y potencial el desarrollo de sus capacidades.
  • Siglo XVIII (1701-1801)

    Se propone un sistema educativo que permita al hombre natural convivir en una sociedad corrupta, surge una revolución afectiva ya que la muerte infantil llega a ser intolerable.
  • Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

    Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
    Su libro (Émile ou de léducation-1762) contiene principios basicos sobre la educación en los niños y se convierte en un libro de moda en la alta sociedad francesa.
  • Filosofo y pedagogo Froebel (1782-1852)

    Filosofo y pedagogo Froebel (1782-1852)
    Promueve la idea del Kindergarten y destaca la continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la interacción entre padres e hijos.
  • Edad contemporanea 1788-1801

    Surgen Ideas innovadoras de pedagogos y filosos donde los niños aprenden a travez de la practica y la observación por medio de los sentidos, ademas surge el estudio científico del niño y los poderes publicos empezaron a pensar en los niños
  • Siglo XX - Siglo XXI (1901-2020)

    Siglo XX - Siglo XXI (1901-2020)