concepciones de infancia y adolescencia de las distintas culturas y momentos históricos

By amaya20
  • 1800 BCE

    HUMANISMO

    Gracias al renacimiento y las ideas humanistas, la escuela comienza a cobrar cierta importancia, los niños y niñas eran cuidados por nodrizas
  • Period: 322 BCE to 384 BCE

    EDAD ANTIGUA

    El concepto de la educación libertad y desarrollo integral de la persona (cuerpo y mente) nace en Grecia, dado a la necesidad que espesan algunos filósofos y es que la educación se adapte a la naturaleza.
  • 100

    EDAD ANTIGUA

    EDAD ANTIGUA
    Los griegos de la Antigüedad se preocupaban por los niños desde el mismo momento en que la futura madre sabía o sospechaba que estaba embarazada, para que no fuese a tener complicaciones.
  • 384

    EDUCACION PARA LOS NIÑOS

    EDUCACION PARA LOS NIÑOS
    Plutarco fue quien se pronuncio sobre la educación para los niños. Aristóteles se pronuncia en su escritos expresando interés por la educación esto con el fin de formar hombres libres, este hombre es quien inicie a hablar sobre los diferentes periodos de la educación infantil. después de esto en Grecia son los varones quienes inician una formación informal. dando paso a evoluciones en el siglo xv
  • 400

    DIFERENCIAS ENTRE LA INFANCIA Y ADOLECENCIA

    DIFERENCIAS ENTRE LA INFANCIA Y ADOLECENCIA
    Diferencias entre infancia y adolescencia Hasta los 7 años puerita: Hasta los 14 adolescencia: hasta los 21 nacen términos como muchacho, niño, joven , etc.
  • 410

    LO QUE SE HACIAN CON LOS NIÑOS EN LA EDDAD MEDIA

    LO QUE SE HACIAN CON LOS NIÑOS EN LA EDDAD MEDIA
    Venderlos a los comerciantes
  • 476

    EDAD MEDIA

    EDAD MEDIA
    Durante esta época el cristianismo nombra como institución encargada de la educación a la iglesia esta doctrina forma al niño como servidor de dios. Las mujeres durante esta época son de nominadas como un niño grande mostrando inferioridad ante el hombre
  • 476

    LOS PRIMEROS SISTEMAS DE LA EDUCACION

    LOS PRIMEROS SISTEMAS DE LA EDUCACION
    Los sistemas de educación más antiguos
    Antiguo Egipto: principios de la escritura, ciencias,
    matemáticas y arquitectura.
    En la India la mayor parte de la educación estaba
    en las manos de los sacerdotes.
    La educación en la antigua China se centraba en la
    filosofía, la poesía y la religión
    Persia: métodos de entrenamiento físico, recogidos
    por los griegos
    Grecia: Matemáticas, gimnasia y música
  • Jan 1, 1101

    ESCUELAS MONACALES Y PALATINAS

    ESCUELAS MONACALES Y PALATINAS
    Escuelas monacales estaban situadas en los monasterios donde resabian preparación para la vida religiosa, allí se preparaban futuros monjes y sacerdotes este lugar a su interior estaba divido para los dos tipos de preparaciones. las escuelas palatinas estaban dirigidas por eclesiásticos pero los estudiantes no se formaban para sacerdotes. Los niños de la realeza eran educados por profesores de la iglesia y la corte real, según el protocolo de la corte.
  • IMAGEN DE LA SAGRADA FAMILIA DEL PAJARITO

    IMAGEN DE LA SAGRADA FAMILIA DEL PAJARITO
    Representa la imagen de niños mezclados en un mundo de adultos, en esta época el niño desde que nace es visto como adulto, siglo xiv prevalece el abandono e infanticidio
  • CONCEPCION

    Se piensa que la concepción de infancia va desde los 0 a 10 años realizando el desarrollo, biopsicosociales, influencia, plasticidad cerebral, adquisición de conocimientos
  • EDAD MODERNA

    EDAD MODERNA
    Se despierta el interés por el desarrollo del niño, durante esta época se considera el niño como un adulto incompleto, Aunque no hay un consenso generalizado al respecto, se acepta por la mayoría de los países que la Edad Moderna empieza con la conquista de Constantinopla por el Imperio Turco, en 1453, ya que Constantinopla era la capital del antiguo Imperio Romano de Oriente, y termina con el comienzo de la Revolución Francesa, en 1789
  • SIGLO XVIII

    SIGLO XVIII
    Para mediados de este siglo ya acortejaba la que educación fuera publica y gratuita, las escuelas van poniendo humanismo se centraban mas en las necesidades del hombre haciendo de esto algo mas flexible.
  • ADOLECENCIA AÑO 2000

    ADOLECENCIA AÑO 2000
    caracterizándose por tener modas, hábitos, ideas, valores, entre otras. En México se considera juventud hasta principios del siglo XX. sería más probable entre las adolescentes que entre las jóvenes, pues , Entre 2000 y 2010 la cobertura de la educación básica y pos básica mejoró
  • Period: to

    CAMBIANTE DE LAS REPRESENTACIONES DE LA INFANCIA Y LA ADOLECENCIA

    Para Gauchet y Gavarini la transformación de la infancia a un niño, suscita una revolución silenciosa, el nacimiento sin violencia se convierte en un derecho el niño o niña, tradicionalmente considerado como un ser en devenir, aparece como un ser en “incesante progreso
  • LA INFANCIA APARE

    LA INFANCIA APARE
    La influencia que genero la cultura del siglo XVIII europeo y algunas obras de filósofos determinan a los niños y niñas viajeros que acaban de llegar a un país extranjero del cual no saben nada: su alteridad radical proviene de su falta de saberes y de sentido moral y tienen que aprenderlo todo de los sujetos adultos
  • CENTROS DE ENSEÑANZA

    CENTROS DE ENSEÑANZA
    Las aulas estaban muy mal acondicionadas para la preparación de los alumnos, se mostraban frías y opacas los elementos que se utilizaban. En un nivel más alto se utilizaban manuales y libros de todo tipo, siendo los cantones los más famosos. Éstos se basaban en la repetición y, más tarde, en la progresión en las dificultades. Durante este tiempo se practicaban castigos duros, como golpes y técnicas traumáticas como abrir huecos y estar en un solo lugar durante un tiempo largo
  • HUMANISMO Y RENACIMIENTO

    HUMANISMO Y RENACIMIENTO
    Interés por la cultura clásica griega y romana
    En el renacimiento se introdujeron temas como las
    ciencias, la historia, la geografía, la música y la
    formación física.
    El éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de
    otros educadores y sirvió como modelo para los
    educadores durante más de 400 años.
    Escuelas de gramática latina, que, originadas en la
    Edad Media, llegaron a ser el modelo de la
    enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del
    siglo XX