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-> Criação da prensa e da imprensa.
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a cultura escolar brasileira fortemente influenciada com uma herança de inúmeros documentos, desenhos do novo continente, paisagens urbanas, livros e brinquedos concebidos como recursos didáticos no uso como auxílio na escola.
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-> Comênio ou Comênius: apontado como precursor do uso de ilustrações em livros e paredes como recursos com intenção pedagógica.
-> Didática Magna: orientação a respeito desses recursos como simulação do real. -
-> Ideias de Dewey: diminuição das influências autoritárias dos professores sobre os alunos.
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1930/1950
-> Disseminação do rádio e TV: chamados de meios de comunicação;
-> Necessidade de que estes meios de comunicação se tornassem objetos de estudo para além da utilização pedagógica;
-> A família perdeu o lugar da produção de conhecimentos socialmente válidos, o trabalho reduziu o tempo de convivência entre seus membros;
-> As mídias como: cinema, rádio e televisão ocupam este vazio;
-> Teoria da Indústria Cultural: mostrou que a televisão é o aparelho ideológico da elite. -
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: invocava a convergência e solidariedade de outras instituições além da escola – dentre elas a imprensa, com destaque da contribuição da utilização dos recursos na escola.
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1939 - Segunda Guerra Mundial (que foi até 1945)
-> Recursos audiovisuais: projetores de slides utilizados para o treinamento de soldados
-> Imagem: (mapas, quadros de escrever, livros) som (discos, rádio, fitas de áudio) a ligação desses recursos som e imagem -> slides sonorizados, cinema, TV/vídeos; -
1954 - Primeiro computador Comercial
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-> Movimentos populares: valorização do sujeito, (papel do professor: aproximação do aluno ao conhecimento);
-> Alunos incentivados a produzir slides, retroprojetores, filmes caseiros, para operar eles mesmos as máquinas tendo contato direto com os materiais produzidos, buscando sua autonomia. -
-> Corrente tecnicista -> teoria do capital humano: política de denominação cultural influencia o campo educacional, surgindo um novo currículo com uma disciplina denominada de tecnologias educacionais;
-> Ditadura: o professor torna-se “funcionário da máquina” a serviço a tecnologia e a tecnologia a serviço da política e economia; -
-> Novas tecnologias: começou a criação de redes entre computadores, até dar origem à internet;
-> A internet( por volta dessa data): circulação de informações, visões de mundo, independente da camada social, ganha força no campo educacional, mas principalmente nos aspectos de manipulação e consumo. -
Comissão das Comunidades Européias -> elaboração da carta Européia da Literacia das Mídias, recomendada para que estudantes europeus adotassem uma leitura crítica desenvolvendo estratégias de uso seguro das mídias.
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Nomenclaturas diversas para referir-se ao trabalho com as mídias na educação: recursos didáticos, recursos audiovisuais, meios de comunicação, meios de comunicação, meios de comunicação de massa, mídias, multimídias, hipermídia, tecnologias de informação e comunicação (TIC).
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As Mídias devem ser usadas como ferramentas para desempenharmos um trabalho importante e significativo que envolva os educandos, pois toda essa tecnologia precisa ser entendida e canalizada para contribuir com desenvolvimento de todos numa perspectiva de superar os desafios.
Como educadores não podemos deixá-la de lado e sim usufruir de todos esses aparatos tecnológicos visando possibilidades e avanços na construção do conhecimento.
