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Necesidad de la relación entre la sociedad y el aprendizaje
Se desarrollaron planes de instrucción personalizada que permitían a los aprendices ir a su propio ritmo con menos intervención por parte del profesor. -
Tyler
El plan de estudio se convirtió en la base para especificar los
objetivos generales y los objetivos conductuales. -
Equipo para el desarrollo instruccional
Debido a la Segunda Guerra Mundial se hacían necesarias la formación y la capacitación acelerada de personal, sobre todo del ejército. Se utilizaron entonces estrategias tales como el uso
de películas para entrenar. -
Surgimiento de la instrucción programada
El personal de la fuerza aérea fue el que inicialmente puso en práctica la
teoría del aprendizaje avanzado y el análisis de tareas -
Dick y Carey
Según este modelo lo primero consiste en identificar los objetivos en términos de comportamiento aprendido por el estudiante. Este comportamiento deseado se divide en
habilidades subordinadas y se trabaja en la adquisición de estas. El aprendizaje del estudiante se constata mediante las habilidades que demuestre al final del proceso, haciendo énfasis en la capacidad de memorizar las respuestas y conceptos correctos. -
Gerlach y Ely
Según este modelo los objetivos debían incluir las condiciones bajo las cuales el comportamiento ocurriría, así como los criterios para clasificarlo como aceptable. Para determinar la estrategia el profesor decidía cómo usar la información, determinaba los materiales y definía el rol del estudiante. El éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje se medía por los cambios observables y medibles ocurridos en los estudiantes. -
Modelo ASSURE
El modelo ASSURE incorpora los eventos de instrucción de Robert Gagné para asegurar el uso efectivo de los medios en la instrucción. Es un modelo cognitivista que da más participación al estudiante para crear su experiencia de aprendizaje. -
ADDIE
Esta compuesto por 5 etapas fundamentales cuyas
iniciales forman su nombre: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. -
PRADDIE
Luego de una revisión crítica al modelo ADDIE por Pedro S. Cookson, añade al modelo una fase de pre-análisis para evitar las limitaciones de un modelo cerrado. Una Caracteristica de este modelo es que la evaluación puede aplicarse a todas las demás fases, lo que garantiza la oportunidad de revisión, reflexión y cambio en cualquier etapa del proceso. -
Herramientas actuales
El aprovechamiento adecuado de las TIC en el ámbito educativo es crucial para facilitar a los educadores las herramientas necesarias para impactar creativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiéndoles superar los retos y desafíos que les demanda un entorno disruptivo y global para avanzar con éxito hacia una sociedad basada en conocimiento.
